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辅导对象要重点突出,尤其是学习困难的学生和学习能力有限的学生。 对于有学习能力的学生,可以适当安排改进作业,向他们推荐课外补充阅读材料,并让他们参加兴趣小组,激发他们的兴趣,发展他们的特长; 对于个别学生因请假、旷课等方式影响学习而学习困难的,可采取个别辅导和团体辅导,有针对性地填补空白。
通过减少盯着他的时间,同时辅以鼓励和表扬,慢慢让他获得认同感;善于发现他的微小进步。只要有进步,就鼓励他做一份简单的,只针对有进步的这个知识点的学习计划,让他的学习慢慢进入有序状态。进入有序状态,就是一个学生能自觉学习的开始。这个“慢慢”或许很漫长,需要施教者的超级耐心。
初中晚辅对学生来说是非常意义的,特别是对学习没有自觉性的孩子,在老师的辅导下,可以消化当天学的知识,还可以提前预习功课,这样不至于学生当天学的知识不会,越积越多,到后来成为后进生。晚托班其实可以理解为初高中的晚自习,在类似课堂的环境下,有老师监督地去完成一日的作业,知识内容的巩固。
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