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1.如果判断儿童发育迟缓

孩子认知发育落后可能早在2岁时就有明显迹象。如果观察到以下情况,建议及早找专业的医生评估和排查:坐爬走明显落后于其他孩子。说话困难注意力持续时间很短,无法记住东西没有好奇心不感兴趣,无法理解规则或者无法预计行为的后果,无法有逻辑地思考。婴儿时期的行为持续到学前或上小学以后。缺乏与年龄相符合的适应或自助能力。

2.儿童感统失调分析

这一目标针对特定感觉系统的异常,它是通过特异感觉信息特定的感觉通道来实现的,如用触觉球刺激皮肤来改善训练对象的触觉过敏反应问题。儿童感统失调有两种倾向,感觉过敏和感觉迟钝。故制定的训练目标分别针对这两种倾向。该层次的训练目标集中在具体的感觉系统的训练上,感觉系统间的“统合”水平较低,在感统训练中属于初级训练目标。

3.感统康复课是什么样的

感觉统合治疗是非结构化的,治疗师不是预先想好要做什么活动,每个活动做多长时间,甚至做多少个,以什么顺序进行,比如先做20个蹲起,再冲50个大滑板,最后跳800个蹦床,这样的课不是感觉统合课。结合干预目标设计符合目标的游戏,思考每种游戏可能引发什么样适应性反应结合孩子的优势和喜好为入手点根据场地、治疗室内的人数、已有教具确定游戏玩法;治疗师在备课时要充分考虑场地和人员问题,确定同一时间是否有合课,并确定本节课可以使用的教具。

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4.有自闭症儿童康复建议吗

增加教具的种类,充分利用教具的各种功能,力求“一物多用”、“多材协调”,逐步增加新设计的活动对孩子的吸引力,具体 活动的运作应该经常改变。 例如:孩子掌握了滑板的俯卧爬行技术后,尽量让他们坐或仰卧滑行,不仅可以锻炼孩子的背部肌肉,提高胆量,增强身体的协调配合, 可以让训练更具创新性,吸引注意力不集中的孩子投入到活动中。 随着他们能力的不断发展,他们的自信心可以增强,增强的自信心会让他们更愿意参与。 这种良性循环自然会在轻松愉快的训练中促进他们身体协调能力和社交能力的发展。

5.家长如何帮助自闭症儿童康复

家长要对孩子进行不良行为终止训练。如果孩子出现攻击别人、大吵大闹等不良行为时,不要简单地对其批评、惩罚,要用他感兴趣的活动代替这些不良行为,使其不良行为逐渐消退。如孩子发脾气时,马上给他玩一些需要动手的玩具,象搭积木、拼图、串珠等,妙转移他的注意力。如孩子咬人时可以给他咬橡胶玩具、捏人时可以给孩子捏小沙包;喜欢呆在厕所里面,可以采用铃声训练,在铃声响之前走出厕所能吃到喜欢的食物等。

6.自闭症能康复吗

家长也不要互相指责和埋怨,要理智冷静的正视疾病,也要有信心,积极配合专业人员共同训练和教育孩子。患儿的训练是需要长时间不懈地进行,家长也要掌握训练方法、训练的注意事项。对于患儿的训练家长也要有耐心,不能急于求成,有进步的时候要及时给予表扬。

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