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自闭症是儿童的一种疾病,多好发于2到10岁的孩子。如果到了10岁还没有治愈,则往往发展为抑郁症,如果自闭症发展到这种程度,则更难于治愈了。患自闭症的儿童,失去了它们求友、求伴、高兴玩耍的天性,自我封闭,不与人交往,这也就是这种病名的由来。这种孩子多是独自一人在某一角落呆坐或哭泣,食欲不佳,大便秘结,没有欢乐的笑容,没有活泼的行为,智力也相对低下。具体发病时间也是因人而异的,受周围的环境影响。
第一个阶段是3岁左右,这时大脑快速发展,脑容量可达到成年人的70%以上,思维理解能力开始分化,各项功能进步明显。第二个阶段是7至8岁左右,这时大脑基本发展成熟,脑容量也基本接近成人水平,逻辑推理能力增强。
幼儿自闭症大多在一岁左右的时候就可以被诊断出来了,这个时候就要及早的开始干预治疗,越早干预越好,两岁左右是孩子性格和习惯形成的关键时期,在这个时间内可以通过自然的方式学习技能,缩小和普通孩子的发展差距。
自闭症儿童的康复训练方法要逐渐培养孩子独立生活的能力的同时,要让孩子多和小朋友进行沟通,要从正确的方面去引导孩子的,要让孩子学会逐渐,表述自己的能力。同时补充一些微量元素营养成分,康复训练,需长期坚持治疗。
有时候感觉到了人生低谷,我的孤独症也时有复发。但我绝不会沉溺其中无法自拔。我会努力使自己换一种心情,换一种生活方式。最重要的取决于你自己的内心是否有摆脱他的意志。我们可以品味孤独,但不能享受孤独。每个人只有融入到社会生活当中去,才能真正领会到生活的意义。所以摆脱孤独症靠的完全是自己的内心与意志。
应用行为分析:属于行为训练的方法,以分解目标、强化和辅助为原则,由专家指导下的干预小组与孤独症儿童进行一对一的训练作为干预的主要形式。结构化教学法:根据儿童的学习特点,有组织有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。
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