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第一步就是,增加孩子的识字量。要识字得先学好拼音,这是硬知识,没有技巧,家长们必须要让孩子熟练掌握拼音的用法。在完全掌握拼音之后,再去让孩子读一些有注音的课外书,低年级的孩子可以读一些漫画形式的,高年级的孩子可以读一些故事性强一些的。带着拼音去阅读,能够巩固拼音,也能扩大识字量。
角度是说明,这个答题点是从什么角度来作答的,情节人物还是环境;分析说的是要注重结合文本来阐述,二者缺一不可。通过角度,阅卷老师能一眼看到你的角度是否齐全,通过分析,阅卷老师看你是否真正读懂文章。你解答的角度越多并且分析得当,说明你的思考越全面。
这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句这个年级最应着重和优先解决的问题是写作而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文,得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题那样只会事倍功半。 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式培养美好健康的情感与心理认知完善和提升学生的自身人格。
不管是亲子阅读还是自主阅读,学龄前一定要养成阅读的习惯,可以每天固定时间阅读,家里随处摆放各种书,让孩子觉得读书像吃饭、睡觉一样,是自然而然发生的。大量阅读,不仅能养成受益终身的阅读习惯,而且对孩子的语感、理解能力大有提升。
小学阶段,我们不必要求学生非要掌握常用字3500,课本上要求掌握的字就足够了。学习汉字,也不必说要天天捧着字典看,这是枯燥的无味的,跟着老师走就可以了。那么有高要求的家长,可以自己带着孩子学一点儿。但是最好是从阅读中学习。比如阅读诗词,帮助孩子积累一些。
阅读和识字相辅相成的。识字是为了更好地阅读,阅读可以掌握汉字的用法。这个是阅读的基本层面。第二个层面是拓展知识、提升思想深度、培养为人处事的修养,这是最重要的层面。前期采取孩子感兴趣的,家长在期间适当的引导,逐渐深入有内涵的书籍。千万不要大量给孩子输入什么做题的方法、做题的套路,这是害孩子,一个孩子的兴趣的毁灭就是从做题开始的。
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