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提高形成数的概念能力。在直接和感性经验的基础上,通过对数的实际意义、数的顺序和大小、数的组成的认识,逐步展开数学概念的定义,提高形成数概念的能力。提高空间想象能力。在直接和感性经验的基础上,通过对点、线、面、体的分析综合,逐步掌握对空间图形进行分解组合的运算。提高命题(判断)能力。即提高对数学运算的判断能力,掌握数学命题结构及分解组合运算。
在教学中让学生有兴趣学习,是非常重要的。首先要激发兴趣让孩子乐于学、乐于做。兴趣就是动力,它对学,习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。寓教于乐,训练时形式要多样化。教学内容的呈现方式也要多种多样,要从视觉、听觉等方面去刺激孩子。
正确的运算必须建立在透彻地理解算理的基础上,孩子的头脑中要有清楚的算理,准确的计算法则,那么孩子在做四侧计算题的时候,就可以有条不紊地进行,而且计算的速度和准确率都将会得到保障。以便孩子在学习新知识时,能句够发挥知识的正迁移作用。
不要急着做题,要先认真的把题读一遍,读懂问题再作答。准确的规划每一题大约所需要的时间,有效率的作答。计算要认真,计算是数学的基础,做题时在旁边放一个草稿本复杂的计算,就在上面演算书写一定要规范,不要好多个算式,写成一团,那样你再回过头去看你的解题思路,容易把几个数看成一团,非常的混乱,不仅这样,还会扣卷面分。
快速正确口算的习惯数学上低年级的口算是今后计算的基础,要养成快速正确口算的习惯,还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记和多练和熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加和连减或乘法,经常练习熟能生巧,口算速度自然就提高了。
数学的计算。中石计算就像语文的实质学习是最基本的不识字,语文肯定读不好同样的道理计算差数学一样学不好。重视生活中的数学。比如超市购物。比如带一个有表盘有刻度的手表。通过不断地看时间,帮助孩子培养时间观念,接触多了自然就懂了,在学习中用到也就不会那么抽象了。
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