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女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些.因此,要提高课堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要.教学中,要有针对性地指导女生课前的预习,可以编制预习提纲,对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢。
意识到试卷的重要性,在所有的数学考试时,我和其他人不同的是,所有的选填题目,在考场上我都会用铅笔在试卷上像坐大题一样写下步骤与思路。看上去是浪费时间,但事实上并不比在草稿纸上耗时多。这样做最大的好处在于考后可以非常清楚地看到考场上自己对这道题做出的第一反应的,可以直接看到哪一步的思路卡住或运算出现致误问题。
那数学的学习自然就有乐趣,设想一下,我们面对一块黑板或者一张白纸,我们从导数的定义开始做起,一下就把这一套全都写下来了,不用看参考书,从导数的定义一直推出这个导数的运算法则,解出一些基本函数的导数,然后解出更复杂函数的导数。这里面能没有乐趣吗?当然有乐趣了。而且我们回答了心中的一个又一个的问题,而这些问题呢,它不但可以提高成绩,还可以跟其他人来交流,给其他人带来启发。
所有在数学系过得挣扎辛苦而自我怀疑的同学们,我理解你们的痛苦,因为我也有很多很多次挫败到怀疑人生。但是如果没有其它的路,请坚持下去,熬到毕业就是胜利。也请坚信自己不是一无是处,你一定在其它方面有着特长,而这些特长足以弥补你数学的不足。加油。
把自己怕遇到的题型多写几遍,每天多练习记住不会的题。准备一个错题本,每天把错题总结归纳下来,多练答题,答题虽然难,打算分数都很高,这样可以快速提升成绩,要养成归纳错题和复习错题的习惯,每个月把错题都拿出来重复做。
高考题实际上也和课本联系不大。之前的高考导数部分,即便你做了课本上导数部分习题,高考导数该不会写还是不会写。打个比方:课本是在教你蒸馒头,高考考你做面条,虽然二者有相似的地方,但操作过程是天壤之别。课本的基础之上还是要掌握的。
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