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中考只给每一个初中生一次机会,考上高中你就上,考不上高中那么就会被无情的挡在高中的校门之外,一旦走到这一步,那么这个孩子基本上也就失去了梦想!同时如果孩子在初一,初二阶段学习成绩很差根据《义务教育法》的相关规定也不允许留级,只能被动升级,被动参加中考
步入初中的孩子,基本上进入了青春期,尤其是女孩子,自我意识不断觉醒,生理发育走向成熟,渴望得到别人的注意,渴望得到别人的认可,心思多了,不专一了。建议先顺应孩子的心理特点,满足她的一些要求,适时地指出她这样做的利害,待她亲尝那样做的不良后果时,她自然也就会“认栽”,慢慢地也就会认同家长的意见。欲擒故纵,反而事半功倍。
初中生正处于身心快速成长的时期,也是他们的世界观、人生观和价值观的初步形成阶段。这时与小学生相比,初中生开始希望老师不要更多地把自己当成孩子,而是逐渐成为成熟独立的人。 在教育教学和生活中,他们更需要老师的尊重和认可,二是赋予初中更多自主权。
看重孩子成长过程和孩子培养的大尺度视角,中国文化里的学以致用的实用主义,思维方式里的现实主义,总让人在抽象能力上,缺乏对事物完整性上的判断。目前全球化进程的推演,孩子的培养,已不能完全局限于东方教育视角,孩子的世界观,孩子的全球视野,孩子的国际理解力等,以生态的视角,去看待作为独立生态个体的孩子的发展需要。
通过减少盯着他的时间,同时辅以鼓励和表扬,慢慢让他获得认同感;善于发现他的微小进步。只要有进步,就鼓励他做一份简单的,只针对有进步的这个知识点的学习计划,让他的学习慢慢进入有序状态。进入有序状态,就是一个学生能自觉学习的开始。这个“慢慢”或许很漫长,需要施教者的超级耐心。
补课是不是管用这也是因人而异的。还有补课的方法正不正确,比方说有针对性的一对一的补课还是很有效果的。但是粗略的把课讲一遍,这种只看皮毛的补课效果并不大。如果在升学之前提前预习初三的课程。会对初三的学习有很大的帮助。所以提前学进行补课也很有用。
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