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分类讨论设计全部初中数学的知识点,其关键是要弄清楚引起分类的原因,明确分类讨论的对象和标准,应该按可能出现的情况做出既不重复,又不遗漏,分门别类加以讨论求解,再将不同结论综合归纳,得出正确答案。条件探索型;一般是给出问题的部分条件及结论,让考生探索缺少的条件。解决此类问题的采用方法是采用逆向思维,从结论及部分条件出发,推出所需的条件
数学如果你基础比较差建议还是先回归课本。把基本的公式定理搞懂再做做课后习题检测。不懂的地方问问老师和同学,能熟练运用后再开始刷题训练。其实数学知识点也就那么多,要边刷边总结,很快你就会发现那些题都是眼熟的,全都是套路。特别是像几何大题,不要怕难,实在不会就看看答案嘛,理解了再把答案盖上重做也是可以的呀,几何辅助线模型也要在做题的时候整理。
在进行全面系统的复习之后,教师可组织学生进行一到两次模拟考。让学生全面接触试题的题量,难易比例、考题类型等,以及适应在考试过程中解题能力的迁移等,教师则通过学生的解题情况,全面分析了解学生对各个知识点的掌握程度。
主要原因还是听课过程中不思考。除了我们跟着老师的思路走,还要多想想为什么要这么定义,这样解题的好处是什么,这样主动去想,不仅能让我们更加认真的听课,也能激发对某些知识的兴趣,更有助于学习。,只是简简单单的听,不能主动思考,这样遇到实际问题时,会无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。
学会总结:数学一环扣一环,知识间的联系非常紧密阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,做到了然于心,融会贯通。管理好自己的笔记本,作业本,纠错本,还有做过的所有练习卷和测试卷。,这可是大考复习时最有用的资料,千万不可疏忽。
遇到不会的题,在老师能够讲明白的前提下,老实点,认真听,但也不要盲目跟从。如果这道题你真不会,就趁讲课的间隙把这道题的逻辑重新梳理一遍,想清楚自己卡壳的点在哪,甚至先自己想想能不能从其它地方突破。老师讲的时候就重点听这一部分。老师在上边讲,你就要在下面做标记。
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