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针对孩子的具体情况，可以有目标的社交技能训练，能帮助孩子发展更好的互动方式，参与同龄人的互动。通过与同龄人的交往，孩子能学会：融入群体、吸引注意、焦点互动、解决冲突、参与集体活动。爸爸妈妈也可以参与或支持孩子的游戏互动、激发孩子的积极意愿，爸爸妈妈的这些努力，会帮助孩子学习如何与同龄人构建有益的互动。当孩子把自己的内心，投射到别人身上时，会形成一种社会群体意识和对他人的理解认知。从内心认可和接受他人，用这个方法来学习社交生活技能。
不同年龄的孩子都有不同的的交际能力，孩子们的交流能力和沟通技巧，需要语言的帮助，特别是在0-6岁期间，恰好是孩子语言启蒙发展的重要阶段。让孩子多说话会说话充分理解语言作为交流工具的重要性，这对于后期进入学校学习生活是非常有帮助的。
4至5岁的孩子：这个阶段的孩子很调皮捣蛋，但也能做更多的事情，他们的语言思维能力已经有了很大的进步，能够表现出更多的合作，处理更复杂的人际关系，比如出现矛盾，出现争吵等，这阶段，父母要学会倾听，学会帮孩子理性分析，控制情绪，更多的使用语言技巧，来化解矛盾。
2022北京海淀区人气排名好的儿童社交障碍康复训练机构推荐名单公布父母一定要多陪伴孩子，比如经常陪孩子玩儿游戏呀，看看绘本什么的。但是这里说的这种陪伴一定是有效的陪伴，陪伴过程中父母要比较专心的与孩子互动，不能孩子玩儿自己的，家长看手机，聊天儿什么的。如果我们的孩子是剖腹产的，他会很敏感的。那我们就要经常地张开双臂，然后紧紧的去拥抱孩子之后打开再拥抱。
孤独症的核心问题之一就是社交障碍，如果孩子在机构干预过，能够听懂基本的指令，能够跟随小朋友们，而且也没有行为问题（尖叫、哭闹、自残、打人等），幼儿园不应该拒收！首先说孤独症儿童也有被教育的权利，虽然大方向和社会政策都在呼吁接纳特殊儿童，但是由于普及不到位，民众的包容感未觉醒，加上对孤独症的不了解，都会造成你说的现象：不接收！
社交障碍是跟随她一辈子的症状，不要指望孩子能有大的改变，如果去了幼儿园，即使不跟小朋友们一起玩，只要她能融入到这个环境，哪怕只是安静的坐着，独自娱乐，久了慢慢也会改变一些的。现阶段先接受治疗进行专业的干预，同时进行融合教育
首先，一对一的交流与合作是前提。孩子必须先具备与人面对面交流的能力，包括语言表达和行为表达，这是学习与人交往的重要内容。其次，集体环境中的融合性是基础。对于孤独症的孩子来说，融入群体生活是一个挑战，让孩子对其他人感兴趣是必须的一个训练。
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