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听写,大多数语文成绩不好的孩子,识字量也是很欠缺的,父母可以从三年级课本开始,每天听写一定量的生词,集中训练一下,效果应该会立竿见影。默写 古诗词和课文中需要背诵的内容,从一年级课本开始,一篇篇默写下来,不会的就背,不会写的字就记,从一年级背到五年级,全部默写下来,成绩会上一个大台阶。
有些词语往往很难下确切的定义,在许多情况下不能以词解词。怎么办?多听,多看。词语见多了,听多了自能凭着语感理解它运用它。再说,有些词语的使用、搭配,带有习惯性,也只有多听多看(包括运用),才会逐步明了。在这方面可以采取两项措施:家长在讲话时有意识地反复变换句式和内容,并且使用孩子刚刚学过的、特别是要求用来造句的词语,让孩子在听的过程中进一步领会词语的意思,体会它的感情色彩和使用范围。
做好日常的朗读。朗读是字正腔圆的放声读,这样学习语言的效果不用再讨论,朗读课文、朗读优秀的诗歌、散文、经典故事……对于提高孩子语言输入十分有好处。朗读的过程就是习得语言的过程,词语的使用,句子的表述,情感的表达……一切尽收眼底。
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