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如阅读记人的记叙文,就要看记了什么人的什么事, 表现了人物怎样思想感情或性格点;阅读记事的记叙文,就要看记了什么事,涉及哪些人,通过事件反映了什么主题; 阅读写景状物的记叙文,就要看写了什么景,状了什么物,这些景或物有什么特点,寄托了作者什么情感; 阅读说明文,就要看说明的对象是什么,有什么特点或作用等等。
也是套路题,通常采用一个观点在名著中如何体现的问法。不要不读名著,跟着学校的阅读布置,准备几个标志性的人物情节,,许云峰宁死不屈、掏挖越狱道路,华子良装疯卖傻,经典而万用。观点+阐释+具体事件+与观点应证的步骤,基本不会出错。
大量阅读。初中阶段正是大量阅读的好时机,相较于小学,初中已经具备了一定的阅读理解能力;相较于高中,初中的应试压力相对较小,有充足的的时间阅读。勤于积累。语文学习非常注重平时的积累。这就要求在大量阅读、“蚕食蚁蛀”的过程中要勤于笔记,多加练习,发散拓展,引申学习,从而达到知识积累的目的。
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