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制作视传作品集,掌握相关软件如PS、AI等必不可少,此外根据大家各自作品集的需求,可能还需要掌握3D建模甚至编程软件。另外也可以选择和其他专业同学一起完成作品集、合作分工,也能有效加快大家的作品集进度。
它不应该被归类于“史论课”。因为在这门课中,我们不会完全依托于纵向的时间发展历程来认识一个专业,否则就很难同时兼顾到专业与当下社会之间的联系。对于应用性很强的设计专业来说,终究是要以服务于当下社会发展为前提的。
如果把它归类于“理论课”也有些牵强。因为理论课往往更关注普遍规律与抽象认识,但对于进入仅仅一年的学生来说,这时还缺乏真正的专业认识与切身的设计体会,一下子就扎进现象之外的抽象规律之中,很难形成切实的认识。既要了解本专业的知识框架,也要关照到专业知识框架与社会大框架之间的互动发展关系;既要浏览本专业的历史发展脉络,也不能缺失对当下情况的观察和对未来发展趋势的关注;既要解读具体的专业现象,也要同步探讨专业创作的规律......最终在一个相对宽泛的知识范围中“编织”出对视觉传达设计的既现实也理想的宏观理解——也就是我所理解的“框架性认识”。
艺术留学我们首先要选择合适自己的。不同的国情不同的教育目的,不同的信条,会产生的不同教育方法。因此,准备艺术留学的同学们一定要提前了解各国的教育体系,准确判定自己目前的教育水平,根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。
艺术留学绝对不是替补,很多家长存在误区觉得国内外院校的艺术学科的学习的含金量是比较低的,考试难度也是很低的,其实这是一种错误的偏见,对于高考艺术留学的可行性的问题,我们需要从艺术生背景和非艺术生出身的学生进行讨论和考虑。
艺术留学相当于国内高考和普通的留学来说,各校录取率更高和学校的实力也是更强,完全占据升学 形势的高地优势,艺术留学申请成功的学生并不是都是学霸级别的学习能力,有的也是零基础的申请成功了,考的就是自己的笃定和信心。
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