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在作者的写作逻辑上,我们还可以从自身的阅读理解和需要出发,对书籍进行拆分、重组,梳理出自己需要的一篇或几篇文章、思维导图。或是一些人物或者书籍,只是在读完书之后以“时间为主线、事件为主线”主线梳理也是一种锻炼。
今日头条启动,每天看10篇报道,什么政治时事,娱乐报道,旅游指南,都行,千字以内,5分钟看完一篇,然后10分钟用5句话30-50个字以内概括,坚持一个月。这期间有事需要联系别人,打电话前先思考一下,整件事包括开头问好结尾拜拜挂了能不能5句话说明白。
逻辑思维是需要通过具体实践来掌握的,不是单纯的思维改变。逻辑思维是解决问题的技能,就像驾驶是一种技能。它不仅需要认知学习,而且需要掌握具体的实践才能掌握。没有实践,只看不练,没有大量的实践练习,就没有炉火纯青的技能。
经过对很多类似的人和事例加以分析之后就会发现,逻辑在很多时候指的是因果关系。可能在其他思维模式中会考虑另外的关系,但是逻辑思维只关注一种关系,那就是因果关系。可以用一个反例来证明这一点。如果一件事情含有很多明显的破绽,那就说明它的逻辑十分严谨。你或许会认为这是不可能发生的事,但是事实的确如此。这种破绽如果换一种更为科学的方式来表述,就是可证伪性。一件事的可证伪性越高,就说明逻辑越严谨。
比如CCG和TCG,这些游戏比较烧脑,需要思考如何搭配卡组。虽然这个过程不是数学题,但是有针对性的用各种不同的卡牌去解决问题就是在进行逻辑推导,只不过没有数学题那么严密而已,但玩好了同样能锻炼脑力,达到开发逻辑思考能力的目的。
前两天我家孩子在写一个看图说话,她是这样写的“下雪了,大雪把草地和树林都覆盖了,我很开心!”我一看就乐了,显然孩子不清楚“我很开心”和前面的“大雪把草地和树木覆盖了”没有什么逻辑关系呀,在我提醒后,她在前面加了“我可以堆雪人、打雪仗”,这样她就明白了什么是因果关系了。孩子平常说话,描述一些事情,有意识地引导,让孩子条理清楚。
天下没有不会说话的人,如果有,那一定是内容没有进行逻辑组织而已。有些人说话没有自己的想法前言不搭后语,不是因为他不会说话,而是思路不清晰,或者说内容没有逻辑,我们尝试套用英语中的逻辑关系来训练自己的逻辑思维。
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