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分类讨论设计全部初中数学的知识点,其关键是要弄清楚引起分类的原因,明确分类讨论的对象和标准,应该按可能出现的情况做出既不重复,又不遗漏,分门别类加以讨论求解,再将不同结论综合归纳,得出正确答案。条件探索型;一般是给出问题的部分条件及结论,让考生探索缺少的条件。解决此类问题的采用方法是采用逆向思维,从结论及部分条件出发,推出所需的条件
数学如果你基础比较差建议还是先回归课本。把基本的公式定理搞懂再做做课后习题检测。不懂的地方问问老师和同学,能熟练运用后再开始刷题训练。其实数学知识点也就那么多,要边刷边总结,很快你就会发现那些题都是眼熟的,全都是套路。特别是像几何大题,不要怕难,实在不会就看看答案嘛,理解了再把答案盖上重做也是可以的呀,几何辅助线模型也要在做题的时候整理。
要养成一个习惯,在读材料时随时做标记,告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯,学生就能由博反约,把厚书读成薄书。积累起自己的独特的,也就是最适合自己进行复习的材料。这样积累起来的资料才有活力,才能用的上。要做到三会两用。即:会代字表述,会图象符号表述,会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。
怎么上课我都能听懂,到了自己做题的时候确实一脸懵逼呢?其实是你对于知识点还不够熟练,没事多翻翻书.看点笔记.看点资料书归纳的知识点,当然做课后的练习也是非常重要的啦。做练习初中不需要过多的时间,也没有那么多的题目(不包括自己买的),所以搞懂每一题是很重要的,也不要觉得练习买多了就有用,最主要的是买到合适自己难度的就行。
“习题讲评”模式。习题讲评是将知识系统化,是提高学生能力的关键。练习题由老师精心编拟,难易程度一般可分为三层:第一层为基本练习题,以唤起学生回忆学过的有关知识;第二层为综合性练习题,用以检查学生掌握知识情况。每个题一般不超过三个知识点;第三层为发展性的习题,一般选自课本上的部分例题或习题,难度稍大,能多解与多变的习题,练习后又可拓宽与引伸,以提高学生应变能力。
第一:按照知识点和题型归纳比如:初一可以大方向分为:有理数,一元一次方程,相交与平行,二元一次方程(版本不同可分类不同)然后再细分比如实数的分类:有理数,无理数第二:显示题干直接裁剪就可以了第三:必须独立再演算一遍不要认为麻烦,或者懒与计算。因为听会不一定会做,会做不一定得分,必须再重新做一遍。推荐使用铅笔算,正如刚才所说的额,再做一遍仍然会出错。
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