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步入初中的孩子,基本上进入了青春期,尤其是女孩子,自我意识不断觉醒,生理发育走向成熟,渴望得到别人的注意,渴望得到别人的认可,心思多了,不专一了。建议先顺应孩子的心理特点,满足她的一些要求,适时地指出她这样做的利害,待她亲尝那样做的不良后果时,她自然也就会“认栽”,慢慢地也就会认同家长的意见。欲擒故纵,反而事半功倍。
老师布置的作业量和难度都是根据教学要求安排的,文化课教育是比较专业的,如果家长确实辅导不了,不要不懂装懂,乱指导一通,可能会起负作用,家长只要按时检查作业完成与否,监督孩子是否专心做作业,多做陪伴,不要做影响孩子写作业的事,如,看电视,打牌,大声炒闹等。最好是,也拿起书,静静的阅读。
中学阶段,是一个非常注重学习品质的阶段,此阶段基础薄弱的孩子,往往是小学阶段没能竖立起正确的学习态度,导致孩子的学习认识不足,主要表现在学科知识系统性上的碎片化和卡片化。这样掉队的孩子,恰恰更需要个性化教育的关注和对待!
基础比较差的初中生当然首先要帮他们分析差的原因,是学习习惯不好还是接受能力差。然后要辅导他们的基础知识,也就是基本的知识点以及知识的前后衔接,基础知识的运用。这当然要选择一些适当练习来配合,只要他们认真对待努力训练就一定会重拾信心,取得好成绩。
计算对很多孩子来说是非常枯燥的,所以提升孩子的兴趣很重要,这个兴趣不一定是知识本身,比如很多考定义的题我们可以根据定义给孩子找不同的变形,通过做题发现知识的应用,中间我们可以给孩子适当的奖励激发孩子的兴趣。
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