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扫清常识性障碍。什么是通假活用,怎么样叫动宾倒装、介宾倒装,有哪些固定句式等等。这些老师平时讲课,教辅书很可能都预设大家是熟悉的,就一带而过了,实际上下面的同学很多还不了解,至少或多或少有一些还不了解,就形成了信息不对称的盲区,使得文言文阅读长期存在一些基础性障碍,导致学习根本没法进行,扫清这些障碍是必不可少的一步。
如果没有一点基础的话还是建议从语法框架学起,因为课堂老师讲的语法规则都是零碎的知识点需要有一个整体的概况。虽然说现在的高考语文英语都是在弱化语法弱化套路,但是不能不说学通了真的有用。最后,默写成语,文化常识就只能是积累,直接背。
以课内所学为纲,课外作为补充,进行总结。例如,近期学的是唐诗,那可以看一下这几首诗属于哪类题材哪些主题,哪些诗人。针对相应题材利用《唐诗鉴赏辞典》等工具书多找一些这类诗,总结一下这类诗常用的意象手法。有灵感时,可仿写一两首。针对某类情感,可总结一下,能够用哪些表达方式、表现形式。
先说客观题。答主自己归纳的,客观题有三大类型:基础知识,例如语病题和成语题、古文题。文学类文本阅读理解,例如小说和诗歌鉴赏。论述类以及实用类文本阅读理解。基础知识类型需要自己的大量长期积累;请自己下来做功夫。 先讲论述类和实用类。这一类大多是让学生在四个选项中选择一个正确的或谬误的;简而言之,就是考察学生根据整合和分析已有信息。
回归基础、巩固做题技巧。你自己能做的,此时切忌傻傻刷题,尤其是少做题,多看题。准备好那种有活页答案的卷子,分专题一边看题目,建构自己给出的答案思路,一边看答案,迅速对比,哪些是人家有你没有的,积累经验值。这样看题,速度快,效果好,有针对性。 跟热点。
不是写作高手的同学不放牢记并灵活使用“黄氏”的作文法——包括结构及审题;作文的基本结构:开头点题快——结合材料对开头的观点进行分析——举例论证并分析——结合现实论证分析——最后总结再次强调论点,收尾呼应。追问原因 为何有这样的结果多角度确定立意。
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