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根据孩子的应试或其他目的,制定一个记忆单词的学习计划,提醒大脑——已经是成熟的大脑了,你要开始有计划地增加记忆容量来满足我记单词的需求了。创造机会:随时随地说英语,早上起床照照镜子,先用外语把自己夸一顿,再跟唱英文歌拓展拓展词汇,然后打开冰箱,喊醒你的早餐食材,问问它们英文名叫什么,今天想怎么优雅地进入你的肚子……创造英语学习机会的同时,可爱的生活也就创造出来了。
英语学习、外语启蒙的目标其实无非就是利用另一个语言工具获得信息。对于没想着把孩子送出国生活的家庭尤其是,不出国生活,不在外企工作,基本用不到说和写,只会听和读就够了。早期阅读启蒙的专家也提到0-3岁阅读启蒙关键期的观点,对于小学阶段来说同样是重要的时间节点。
以三年级起小学英语为例,根据教材小学不学音标,但要了解语音。低年级学生从年龄上来说学音标有难度,二十六母的学习需要一个学期,甚至有些教材是三年级下册才开始学习字母,四年级要求写句子,从教材和课时安排来说,音标教学要到五年级,从年龄心理学生更易接受。
学习的动力应该是兴趣。假如现在是这个水平,可能你需要了解一下,这个小学生是否对英语有兴趣。或者说是否已经产生了不好的情绪。所以我建议第一步还是正确引导,让学生对英语产生兴趣。消除他内心的恐惧和厌恶心理。之后,我建议还是从一些轻松的话题或者方法开始,引导学习。
最好把重点放在短文改错和语法填空上,作为应试,这两者是有规律可循的,熟能生巧这个词在这上面上是极为灵验的,不妨试试看。学英语挺难,但是如果培养兴趣,就会少一点心理压力,这时候我们可以多听英文歌,读英语文章,看英语电影等等。
练习听力还有一个好方法就是把绘本文本挖空,让孩子做刻意的听力练习。孩子的听读量积累到一定程度以后,可以专门训练一下自然拼读,英语单词就像汉语拼音一样是拼出来的,如果能给孩子讲一下单词一辅一元的拼读技巧,那记单词真的是太简单了。
单词是学习英语的基础,没有这些基础很难学好这一门课程,所以必须要好好地去背单词。三年级的英语单词不多,平常学习完一节课后就要去背一些老师要求背的单词,背完这些单词后,有能力的可以再尝试去背更多。要背之前首先要会读这个单词,所以要让孩子跟着录音反复去读这些单词。读熟了之后,把它们放到句子里面再去读一遍。
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