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在作者的写作逻辑上,我们还可以从自身的阅读理解和需要出发,对书籍进行拆分、重组,梳理出自己需要的一篇或几篇文章、思维导图。或是一些人物或者书籍,只是在读完书之后以“时间为主线、事件为主线”主线梳理也是一种锻炼。
更好地方法是反过来,也就是:先说结论,然后再逐步、分层次地展开你的想法、分析或者计划等具体内容。等于是给对方先吃一颗定心丸,给对方确定性,这样对方一来就知道你要说什么,后面才能更好地听懂你要说什么;分开层次展开,对方就会融入到你的细节中。
逻辑思维是需要通过具体实践来掌握的,不是单纯的思维改变。逻辑思维是解决问题的技能,就像驾驶是一种技能。它不仅需要认知学习,而且需要掌握具体的实践才能掌握。没有实践,只看不练,没有大量的实践练习,就没有炉火纯青的技能。
如果不增加或不提高个人实际工资,就无法提高实际材料的逻辑思维能力。这就是为什么我一直主张设定工作场所的晋升或加薪目标的原因。只有有进步,才有增长。如果没有改善,我们将如何成长。只有当认知和实践相互作用时,逻辑思维能力才能发挥出来。
做规划是一个非常好的习惯,第一它非常节约时间,尤其是在旅行中,不会因为找不到酒店或者旅行点而导致惊慌,也能够帮助避免因惊慌导致的损失。第二它用这种模式在潜移默化地让我变得有条理。其实大家可以发现,生活中能力突出的人,往往都在某些领域规划得特别出色,即便他们在日常生活中可能有点不修篇幅,但那绝对不是因为他们不会收拾,而是没时间没精力顾及。
虽然解谜游戏大部分和看剧情的玩法挂钩,但是这里面也有一些需要推断和分析的地方,剧情做的好的,比如说凶案游戏,给游戏设计的情节不动脑根本推理不出来,这个过程同样很考验逻辑性,一次又一次的推断能让玩家的思维能力更强。
生活中常常会看到这样的情况,不同的孩子对不同的事情反应不同,一件事说不清楚来来龙去脉,而有的孩子条理清楚、思维严密,这就是逻辑思维能力的不同。一个有逻辑思维的孩子他更有本身的能力:观察、归纳类比、推理演绎等学习所有学科都需要的关键能力。
孩子一个阶段的好奇心很强,对于很多不理解的事物喜欢问“为什么”,当他问“为什么”的时候,不要敷衍,耐心解答孩子的问题,并鼓励孩子探索,发现问题的更多答案,在孩子一次次思考的过程中,思维能力也会慢慢提高。
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