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多带孩子出去玩,多接触人,不管大人还是小朋友,都要多让孩子接触。在家的时候也要多跟孩子交流,多跟孩子谈ta感兴趣的事。或者带ta参加一些社交活动,总之就是多让孩子接触人。没事就组织亲朋一起郊游啊,聚餐啊都是不错的选择哦。
孩子在成长过程中需要融入到集体生活中。对青少年来说良好的集体生活对他们的情感、人格发展都会起到有益的促进作用。对于家长来说在孩子的交友过程中,要多与孩子沟通,倾听孩子的声音而不是强制性干预孩子的选择。家长也要给予孩子更多建设性的意见,特别是在具体问题上。
每一个孩子都是很有特点的,不是他们不愿意说,也许是孩子碰到他们觉得没有自信,不愿意面对的人和事吧。引导起来很简单的,比如逐渐树立孩子的自信心,从小的场合开始,逐渐扩展到大的场合,试着让孩子去发挥,去锻炼,很好改变的。
给孩子看社交故事书,讲述书中的场景,社交故事的使用最好在故事中的场景即将发生前为孩子读,或者在一个孩子能够集中注意力的时间来讲。如果故事是讲生气后如何安静下来的,如果家长等到孩子已经发脾气的时候再让孩子坐下来讲,这样的效果会非常有限。
家长要在预见到孩子经常会出现问题行为的情况即将到来之前来为孩子讲这个故事。一定要注意的是,社交故事需要要反复地读反复地讲,有计划有系统地进行重复。讲故事的时候一定要着重于对图片的讲述,而不是一字一句的照着念。
在真实场景中在家长的提示下练习,并进行事后回顾。在跟孩子讲过社交故事并进行角色扮演后,家长便要等待孩子在生活中遇到社交故事中所描述的真实的情况,并及时提醒他们想一想这个社交故事教给自己遇到这种情况应该怎么做。必要的时候,家长还可以专门制造场景来帮助孩子练习。
将孩子带入与其智力能力范围相当的孩子圈。所谓智力相当,是指测试出来的孩子的智力年龄,而不是生理年龄。有些孩子虽然有五六岁了,但是智力可能还在两三岁,所以应该判断孩子的智力年龄再引入相应孩子圈内。让孩子在旁边观察。大人观察孩子的表现,如果孩子感兴趣,且有意愿进入,那么家长可以引导孩子一起参与进去,同时辅助孩子完成相关的任务,让孩子获得成就感。
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