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以课本为主体,理解知识的形式化过程,理解其内涵。 数学概念加上定义以及公式还有定理等是数学学习的基础,而这些知识的形成过程很容易被忽视。恰巧这些过程就是数学能力的培养过程。 定理的证明通常是发现新知识的过程。 在掌握知识的过程中,也促进了能力的发展。 因此,系统评价不能留下盲点,包括概念、定义、公式和定理的推导过程。
多鼓励多表扬。孩子的考试有起伏很正常,家常不要只盯着成绩,一次两次没考好就大发雷霆,狂风暴雨。要和孩子一起去分析没考好的原因,补差补缺,如果某些科目确实很差,可以参加校外辅导班专门提高。多好后勤服务工作。家长要注意孩子营养搭配,做些孩子爱吃的饭菜,提高孩子身体素质,同时,注意孩子的休息,不要学习到晚上12点以后,不要打疲劳战。
家长要平稳心态。有些家长孩子上来高中就开始焦虑,担心这个担心那个,家长的焦虑会影响孩子,造成孩子的紧张焦虑情绪,对学习有害无益。家长以平稳的心态帮助孩子,不要给孩子太大的压力,引导他将经历用在学习上,放松心情,努力学习,一定会有好成绩。
对于方法的总结一般是最基本的公式定理,然后需要建立在一定数量的练习题上。 例如,各个学科涉及的概念定理公式,以前是零散学习的,现在可以集中起来,不仅提高了记忆力,也便于发现不同知识之间的联系。 此外您还可以为自己设置错题本,建立自己的错题库及时收集和纠正错题,定期复习错题这是一种进步。
基础太差的话就从基础开始,我高中时,数学老师就说过,如果你不会做题,就把课本上的例题吃透,弄明白,因为例题都是精挑细选出来有代表性的题型,所以最后好多基础差的学生通过吃透课本,考试成绩也能在个及格以上。
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