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最应该辅导的是孩子良好的自律性和学习习惯,思维方式而言,进入初中越来越需要抽象思维能力,原来小学阶段孩子已经形成了遇到问题就靠具象思维来解决的思维惯性是造成一部分孩子进入初中成绩滑坡的主要原因,所以到了初中思维方式的转变是非常重要的。
小学和初中在知识结构和学习压力方面完全是质的变化。 不管小学成绩好坏,初中成绩好坏,都是从零开始的。 想要被老师看重,最重要的是从一开始就脱颖而出,被老师看重,从现在开始享受更多的教育资源,初中三年先掌握机会。
作为家长一定要明白孩子的学习不是靠家长在后面督促,而是要让孩子做到自主前行,主动学习,“不要玩了赶紧写作业去吧;学习成绩这么差,怎么还要没完没了的玩;不要看电视了,快去写作业吧!”这就是很多家长面对孩子不学习的时候所说出的话语,而这个时候孩子总会不耐烦的回答“每天就知道让我学习”,在这种被父母督促着才去极不情愿的去学习往往都是心不在焉的低效率学习甚至是无效学习,把每个学生比做成一台发动机,作为父母首先做到的是点燃孩子学习的这台发动机,让孩子自主前行,主动学习
督促初中孩子的学习,家长没必要实际参与到孩子的学习当中去。所以我反对一些家长给孩子制定好一天的学习休息的计划,或亲自给孩子查漏补缺,或周末亲自陪孩子总结复习……一是因为我们家长的知识水平已达不到辅导初中孩子功课的水平了,既使会做,但也和现在老师教的思维、方法大不一样了。
初中生正处于身心快速成长的时期,也是他们的世界观、人生观和价值观的初步形成阶段。这时与小学生相比,初中生开始希望老师不要更多地把自己当成孩子,而是逐渐成为成熟独立的人。 在教育教学和生活中,他们更需要老师的尊重和认可,二是赋予初中更多自主权。
老师布置的作业量和难度都是根据教学要求安排的,文化课教育是比较专业的,如果家长确实辅导不了,不要不懂装懂,乱指导一通,可能会起负作用,家长只要按时检查作业完成与否,监督孩子是否专心做作业,多做陪伴,不要做影响孩子写作业的事,如,看电视,打牌,大声炒闹等。最好是,也拿起书,静静的阅读。
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