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一个正常儿童的童年成长过程应该是天真烂漫的时期,但自闭症的出现严重扰乱了孩子们的生活秩序,让原本应该享受家庭幸福的家庭担忧。许多家长担心由于缺乏沟通,他们的孩子将无法融入社会生活。然而孤独症的危害远远不止于此。
追随社交伙伴眼睛的行为被称为眼神追随,这是自闭症研究人员过去倾向于定义分享式注意力的关键。一般患有自闭症的孩子是没有办法完成这个行为的。研究发现,在自然情境下,自闭症孩子的注意力集中方向与注意力水平与普通孩子没有显著的差别。
通俗地说,感觉统合障碍是“儿童大脑发育过程中非常轻微的障碍”。我们身体各个部位都是通过与外界的接触感知向大脑传递信息,信息被大脑有效地整合,指导人们完成各种活动。 当这个系统由于发育或其他原因不能正常运作时,就会发生行为和语言障碍,即感觉统合障碍。
由于缺乏变化和想*力的特殊儿童往往坚持重*刻板的行为,重复一些身体活动或行为模式。可以在训练中得到充分利用。 任何项目或活动,只要孩子有兴趣,训练强度合适,就让他反复做。 感觉训练的目的是通过反复练习,提高孩子对不同刺激的感觉能力。 反复训练或活动可以让孩子有机会获得足够的经验,使他们更好地掌握不同刺激的感觉。
感统的康复方案不仅是本身与老师的事,教师在做好儿童在校训练的同时,应该积极寻求与家长之间的合作,让家长积极主动地参与到儿童的训练中来。教师和家长都要注意观察儿童在各项感知能力方面的发展情形,并知道在什么时候提供适合的器具训练儿童感知能力并使之和谐发展。
首先职能治疗师将与家长一起讨论制定矫正目标,这些目标主要主要涉及两个方面:1. 促进儿童正常发展。2. 避免他们有不当的行为,包括自伤与控制不住情绪和无法正确表达情绪或妨碍学习的固定行为等等。更注重的是他的日常生活功能,游戏技巧如何,社交技巧如何,这些功能有没有影响他的独立、学习、有没有影响家庭的生活
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