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“口才”二字,由“口”和“才”组成的。口不单指嘴,好口才也不单指会说,还指会听会看会嗅会控制呼吸和心理状态等等。老话说“艺多不压身”,口才是可以一生拥有的能力,并且是一种可以通过后天习得的能力,也就是说,好口才是可以通过刻意练习而获得的。
口才的训练不能只停留在嘴上,而是通过单向表达和双向交流两种方式,在说听看情心理思维等多方面进行训练,我们常常 将这种能力称为软实力,因为它们确实可以对许多结果起决定性作用。 因此对于口才的训练,外在是语言的呈现,内在是人软实力的综合。
在梳理的过程中,我们可以把知识运用起来,突破旧有的认知影响他人,提升自己持续分享,反复突破,次数多了也就能够在学习演讲的过程中完成认知升级,实现自我教育,活出自己想要的样子,准备每一次正式或即兴演讲的过程,其实都是对自己已有的知识观念情绪进行梳理的过程,而且往往还需要获取思考评价运用新的知识。
在上学的时候,我最不喜欢的就是老师拿两个学生,进行对比。我们有一任老师,特别喜欢拿他认为的“好学生”与“坏学生”进行比较。常常就是,老师夸某某同学,记笔记多么用功,自己工整美观,一看就是上课认真听讲。再看看你,上课不好好听讲,也不记笔记,你要向某某学习。当时的我,虽然作为“好学生”被老师表扬,我并没有感觉到多骄傲,感受到的是无法言说的尴尬。
当我们说出来的时候,最基本的条件就是语言要流利清晰好听。 如果基本功不好,很容易影响我们传递的信息。 不要以为你可以私下说话,你可以在任何情况下说话。 只有一种方法可以让自己在基本技能练习中流利,那就是快速重复和大声朗读。 至于朗读的材料,通常是绕口令或任何一段文字。
讲话是一个系统性工程,包含了站姿手势目光语调思路内容等方面的因素,练习的时候如果有老师从旁指导,你会把细节掌握的更扎实一些,还能节省下很多时间,还能免去走弯路的可能。对职场人来说,花点学费就能够达到更好的效果,何乐而不为呢。
学习少儿口才对孩子的用处还是有的,只是有的孩子比较胆小,不爱说话,对于这样的孩子。提升起来进度不是太大,不是很明显,但这样的孩子需要家长的鼓励和支持,坚持下去会有一定的收获。学习少儿口才培训过程中,会学习大量的“经典朗读”,目前随着教育部的改革,语文的分数逐渐的加大,就有了这样一句话,得语文者的天下的这句话,所以学习语文可以给高考加分的。
口才跟性格有关,但更多的是跟后天的学习和锻炼有关。哪怕一个性格内向的人,只要经过学习,掌握了语言的技巧,也会成为一个口若悬河的人。多看书。腹中只有草莽,是不会妙语连珠的。提高口才首先要多读书,尤其是演讲类的书籍以及一些文化历史哲学、学类书籍。读书破万卷出口能成章。
如果你听更多的讲座,你可以听更多名人或演讲大师的视频和音频课程。 学习人们的说话技巧、情境设计、语调、情绪控制和听众互动。 如果你有时间,你可以每天大声朗读一篇文章。 大声朗读不仅可以培养说话的勇气,还可以增强记忆力。
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