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视觉传达的表现形式在不断扩大丰富,国内有很多也在尝试开设新专业方向或新的课程,但相对于技术发展的速度,专业教育仍相对滞后。许多学校仍延续装潢设计、视觉技能训练的观念,传统专业背景下的课程体系仍然是教学主体,并且授课内容以理论知识为主,缺少商业化的实践。
英美和北欧的都很好,都非常看重学生作品集中的批判性思维,这也是很多国内本科生的弱点。 许多学生会在作品集中追求更流行的美学。 作品集很酷,但他们没有自己的思考和总结,这正是学校拒绝的。 除了看你的基础,国外顶尖更看重你的想法。 如果你想在你的作品集中体现批判性思维,倾听不同的声音,从不同的角度思考问题是非常重要的。
每个学校对语言水平要求不同,对于所提交的语言能力证书也有着年份的要求,请务必注意。日语能力普遍要求日本语能力试验成绩在N2及以上,随着今年考生人数增多,部分学校要求具有N1水平。个别学校还对英语成绩有要求,比如筑波。需要提前参加相关考试,取得证书。
如果把它归类于“理论课”也有些牵强。因为理论课往往更关注普遍规律与抽象认识,但对于进入仅仅一年的学生来说,这时还缺乏真正的专业认识与切身的设计体会,一下子就扎进现象之外的抽象规律之中,很难形成切实的认识。既要了解本专业的知识框架,也要关照到专业知识框架与社会大框架之间的互动发展关系;既要浏览本专业的历史发展脉络,也不能缺失对当下情况的观察和对未来发展趋势的关注;既要解读具体的专业现象,也要同步探讨专业创作的规律......最终在一个相对宽泛的知识范围中“编织”出对视觉传达设计的既现实也理想的宏观理解——也就是我所理解的“框架性认识”。
视觉传达是一个文科综合类专业,他不仅要学习跟美术相关的知识一个好的视觉传达设计时,还要学习营销学,心理学,文学历史哲学等课程。毕业以后的就业方向主要有广告行业,传媒行业,影视剧行业等专业对口工作。还有部分人从事文案策划与产品管理营销。
既然要学习设计那品味也是很重要的,无论是从设计本身出发,或是基于人们观赏的角度,我们都需要以好的形态来展现。作品本身的一些水准都影响着作品集的印象分数。审美也并不是天生的,很多方面需要有很多优秀的作品。
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