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外语学习最关键的还是年龄。语言习得的最佳年龄已经过了。青少年时期接触的语言有可能达到母语熟练度;青少年之后学习效率逐渐降低。自己在海外生活的几年里也非常容易感觉到,海外从高中读起的、本科的、研究生的和到博士才出国的,对于外语掌握度有层级的差别。虽然年龄大的学习者经过长时间努力同样能习得极大的单词量和语言熟练度,但语音和说话时自然程度就没法和小学童比了。童子功”对于语言学习也是适用的。
中文为母语的人最弱的一定是听力 尽管口语也不是简单事,但绝大部分语言应用场景里听不懂比说不出更可怕,而且听力短板非常打击学习信心。在之后的学习中,精听与影读帮助很大。精听是听力对照文本,每句话的单词都听懂,不明白的做笔记之后记忆。听一句听力材料,暂停,自己尝试复述,如果没听懂停下来看原文再次复述。在精听和影读过程中碰到不懂的语法、词法都记下了留作复习材料。然后重复重复重复这个过程。
关于振奋人心的德语语法学习。德语语法系统而规范,一本德福语法书能应付到C2也很少见到意外情况了。中国学生最擅长的学习方式--记忆囫囵吞枣后应付考试,恰恰是德语语法的克星。把不多的规则很快学习背下来,然后开始做练习或者在实际运用时候贯穿理会。
老生常谈的难点无非三四格,词性和复数变化,反身动词,情态动词。阅读时候刻意问下自己,为什么使用了三格或者四格,如果想不明白及时查书。词性和复数变化,常见搭配,反身动词等需要一点点沉淀起来,见子打子,日积月累即可。
德语和英语语法结构上有相似处,且英语语法一定程度继承和简化了古德语,英语里一些常用动词和德语同源,一些书面用于都从法语、拉丁里借了不少;最后是不少可分动词与英语动词词组同结构。德语里她他它的差别比英语还大,中文母语者不可避免地有些纠结。简单总结自己经历,德语学习对提高英语表达的语法严谨性,熟悉常见动词搭配,扩充外来词,是有帮助的。
于是在英德都在学习过程中,一开口脑回路转不过来,窜语言会非常非常显得傻。其次是相似单词发音的问题,听下美国的德语学习者如何发音,有多好笑就有多尴尬。再次是动词变位的干扰,两个非母语的互相干扰会严重影响说话时候自信。间或偶尔处于德语模式时完全不愿说英语,或者反过来不愿意和德语母语者交流。
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