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在明确了设计理念、设计思路及设计策略后,我们在设计中将会展现设计内容及设计细节。设计逻辑的展现中,将会体现诸多的设计理论与理念,而国外的景观设计理念与景观理论与国内所学的内容有一定的不同,在作品集中需要明确的体现出来。
国外诸多景观院校的景观专业非常注重景观生态植物综合理论、人性化设计等景观及景观相关理论的展示与应用,不同的场地根据空间尺度场地问题场地特色等方面的不同,所应用的理论也会有所区别。在景观设计作品集各项目制作的过程中,同学们需要根据不同的项目,灵活的应用国外的生态植物配置景观规划等不同的设计理念。
伯克利的景观建筑本科课程以创造性和生态调整设计为中心,让学生掌握景观设计所需专业知识积累,具备景观设计专业实践所需的设计能力。最终学生会获得景观建筑文学学士学位。本科课程除了专业基础课程,主要围绕三个核心工作室,确保本科生能够得到所需的全方位的知识。
威**麦迪逊的景观建筑学士学位是一个四年制学位,完成该课程是学生们成为持牌景观设计师的第一步,同时也为想要在景观设计,城市区域规划继续深造的学生做好学术准备。三年级和四年级的工作室中,许多项目都会直接以当地社区作为实际案例进行研究。该项目致力于以生态原则、社会需求和以文化认同为基础的场所营造,为学生提供了探索如何设计和规划健康生活环境、健康生态系统、社区发展和文化资源保护的机会。
普渡的景观项目注重培养学生分析问题,解决问题及沟通的能力。3个要素贯穿整个课程——设计,技术和植物材料。学生入学之后,大一会先进入景观建筑预科课程,学习基本的艺术、图形和设计技能。根据第一年的表现,合格的学生可以顺利升读大二专业课程。进入大二之后,学生可以通过更加具有挑战性的项目来应用和强化所学到的专业知识。
华**的景观设计项目为STEM项目,项目由Lecture、技术和工作室课程构成,为学生提供在景观建筑和规划领域从业所需的基础教育和技能。内容包括景观建筑史和设计理论与实践建筑图形和专业实践,城市园艺学土壤学地质学、植物学和生态学。工作室主题包括:城市环境中的场地设计自然过程设计、种植设计社区住宅设计、文化景观工作室和设计建造顶点项目。
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