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我们需要展现出较为突出的综合能力,景观设计专业的综合能力包括设计逻辑能力、设计理论的综合应用、设计造型与空间造型能力、设计创意与创新及设计专项能力。首先作品集中的项目需要针对场地的周边交通建筑生态天气历史文化等状况进行调研分析,通过分析,将会提炼出场地的特点与存在的问题。
景观设计是一个可以平衡人类文化、建筑环境和自然系统之间的复杂关系的学科,景观设计师通过开发和保护有意义的和可持续的景观设计和规划项目来提高人类的生活质量。就读于景观本科课程的学生的学习历程从生物学、社会科学、艺术和人文科学、环境园艺和基本景观建筑概念的基础课程开始,学生将学会批判性地思考空间及环境设计如何去满足特定社会需求。学生会重点学习技术在户外空间设计重点的应用,学习和分析景观和园林历史和当代理论,并在户外“实验室”中获得广泛的植物和景观实践经验。
这是打开宾州州立景观专业官网第一眼看到的文字。景观系的使命是在环境和社会公益的基础上开展富有灵感的工作,致力于培养学生的创造力并且不断革新自身对于景观设计的认识,随着用铅笔勾勒出设计概念并使用最新的数字技术进行改进,原来越多的idea和设计在宾州州立诞生。课程包含众多从匹兹堡到坦桑尼亚的实地项目,学校为学生提供的丰富交换机会也让学生具备设计师所需的全球视野,可申请交换的地区有港大,墨尔本,新南威尔士等。
弗***理工的景观建筑项目将设计和设计思维、创造力、科学、解决问题和社区合作相结合,培养学生所需技能,使其能够更好胜任建筑环境设计师和规划师。5年制项目,第一年学生在跨学科工作室学习自然系统、景观思维和设计表达等基础课程,大二大三则继续加强专业能力和综合实力,第四年的学习以设计研究为重点,探索自己在专业领域的偏向,也可以选择跟学校合作其他地区院校进行交换。整合前四年学习到的内容,完成包含问题提出,分析,及多维解决方案个人项目,并展示项目设计、设计细节等。
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