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每个孩子的情况不同，有的孩子可能病得比较重，有的孩子不严重，自闭症儿童的干预和治疗要坚持早发现、早诊断、早治疗的原则，越小越小 ，大脑的可塑性越高，级别越高，如果使用正确的方法会看到更好的结果； 自闭症的表现因孩子的具体情况而异。
正常儿童的语言学习是建立在对语言的全面掌握之上的。以文字符号作为标识，是一种非常有效的学习方法。 它也可以用作语音的临时替代品。 性格训练适合：言语理解和表达迟缓的孩子； 语言理解能力好但表达困难的孩子； 由于上述两个原因，患有构音障碍和语言清晰度低的儿童。
社会上越来越多的人也开始意识到，绝大多数听障儿童可以依靠听觉潜能学习口语， 然而，这些基于听力补偿或听力重建的方法只能让听力受损的儿童获得听力，而他们能否学会使用听力，进而达到理解和口语交流的能力，必须依靠有效的听力和语言康复训练。
合肥语言康复训练哪种好儿童语言发展的过程从出生开始，通常在五岁左右结束， 其实孩子的语言发展不是从学习说话开始，而是从听单词开始，因为孩子首先要区分语言和环境中其他声音的区别，并有兴趣去模仿，还要慢慢破译 这些“特殊”声音所携带的信息——语义。
1、语言康复训练的难度可根据患者的不同情况确定。 例如，轻度患者应注重语言的梳理和意义的表达。 听、说、写三种方法可用于综合训练。 如果是语言能力严重丧失的患者，重点是发声和语言的组织。 2、训练时一定要有耐心，一定要保证良好的心态，要有专人协助，不断地鼓励病人。
发音差、理解力低下，在后天的训练中可以慢慢恢复，处理语言发育迟缓问题最好的办法就是尽快进行语言训练，通过语言训练重建孩子的语言系统，用系统的语言系统引导孩子构建自己的语言逻辑和理解能力 ，最后让孩子各方面的能力基本跟上，同龄儿童的平均水平。
语言康复训练很有用。幼儿没有口语技能。在语言治疗课程中，治疗师会使用一些玩具和孩子们玩耍，会创造交流机会，引导孩子使用手势。用图片或声音进行交流，积极回应，对待有语言问题的孩子。治疗师会教孩子如何正确发音，引导他们正确发音，并选择适合孩子水平的发音训练材料进行巩固练习。
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