合肥高新区自闭症培训中心哪家好(家长需要学习自闭症相关知识吗)

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1.自闭症表现

有些孩子可以发声，但无法根据情境进行交流，经常尖叫、哼唱或说出别人听不见或听不懂的“词”，或自言自语，也称为“以自我为中心的语言”。 另外，有些孩子之前会显得语言能力正常，但到了3-4.5岁，语言能力就会突然下降，从而失去情景交际能力。

2.对进行早期密集行为干预

干预的年龄越早越好，干预的强度和持续时间必须足够长才能有效。 早期干预已被证明是有效的，对语言理解、语言表达和适应性行为的改善非常有效。 早期强化行为干预可以提高儿童的游戏技能、学前和学习技能、沟通技能、认知技能、人际交往技能、个人责任感和运动技能。

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3.孤独症儿童运动方面有问题吗

一些自闭症儿童还存在运动功能过敏或低敏感的状态，如不喜欢凹凸不平的地面、容易晕车和晕船、不喜欢被推、移动时总是要抓着东西保持平衡。 还有的孩子喜欢来回摆动身体，喜欢转圈圈，不喜欢坐着不动，喜欢保持活跃。

4.导致自闭症因素之一心理因素

在这些家庭中，很多父母在情感上对孩子实施“冷暴力”，使孩子无法与亲近的人建立情感联系，久而久之导致情绪障碍和疾病。 事实上，自闭症有时是由先天因素引起的，但我们不能忽视后天的影响。 为了让孩子保持健康，远离自闭症，我们必须为孩子提供良好的生活和学习环境。 平时要多观察孩子的心理变化，发现孩子有问题要及时辅导，降低孩子患自闭症的概率。

5.家庭干预不一定有效

如果家庭干预都达不到，建议在机构内干预，这样会更容易控制。 在家庭干预中，家庭成员之间的沟通往往不到位，或者父母有时会不恰当地分析某个行为的功能，导致意外减少期望行为或增加问题行为。 这些都是可能的，可能是因为父母的时间、精力和认知都不够。 因此，如果有条件尽量选择专业机构，并辅以家庭干预。

6.家长需要学习自闭症相关知识吗

虽然大部分家长都会选择专业机构为孩子提供专业的干预。 但是孩子和机构老师在一起的时间肯定比不上孩子和父母在一起的时间。 即使早期的孩子接受了强化干预培训，孩子大部分时间都和父母在一起，父母可以看到很多老师在机构看不到的行为。 由此可见，家长学习一些技能对帮助孩子改善行为和提高技能很有帮助。

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