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通过新的感觉整合和运动活动改变大脑中的现有连接和神经通路,促进脑神经同步和通讯功能的发展,激发和加强儿童适应性反应,改善儿童的感觉和提高儿童整合感觉信息的能力,增强共同注意力、社交技能、运动规划和感知技能。感觉统合失调分为触觉失调、前庭失调、本体感失调、听觉失调和视觉失调等,在训练中可根据失调类型,有针对性地开展感觉统合训练。
在实施过程中,可用鼓声、铃声、喇叭声等各种声音刺激聋儿的听觉器官。但刺激声的强度要适中,让听障儿能听到,但又不能出现不愉快的表情。最好能引起他们的好奇,乃至于感兴趣。为此,可以结合捉迷藏、抢椅子、传递手帕等游戏进行训练。总之,对听障儿进行听觉训练必须要有耐心与信心,坚持足够数量的训练,才能产生一次飞跃。
建议早上做的效果好,因为孩子注意力不集中,不仅有自身因素也有遗传以及感统失调、饮食、睡眠、家庭环境、父母情绪控制和家庭教育以及父母关系、孩子微量元素、学校师生同学关系等也会影响着孩子的专注力。感统训练只是针对孩子自身,其他方面没有做调整,所以效果不能保证和持续。
事实逻辑已经非常清晰:目前自闭症的诊断是凭症状诊断,没有仪器基因诊断。而在症状上,母婴依恋受挫也会导致自闭症症状。所以,我们无法确认一个被诊断为自闭症的孩子,是先天因素还是后天因素。换句话说:在自闭症诊断标准里,必须至少有一条是母婴失联不会出现的症状,才能得出“自闭症跟后天养育绝对无关”的结论。
这个年龄段的孩子感统能力基本都有基础了,能自己爬也能自己玩玩具,再加上能够自己表达想要的东西,有些孩子还显得有独立意识,所以可以进行的感统训练,通过一系类针对性的感统训练内容,对于孩子的表达,专注以等都会有特别明显的提升。
有的家长可能会误以为是特殊儿童班,或者普通早教班。事实上,感觉统合是每个孩子身心发展不可缺少的能力。就是学习能力和人际交往能力、专注力、性格发展等等。如果这些方面孩子都有很大的提升,那么 就会对学习、生活甚至以后的工作产生影响,感统课功能强大,能有效提高孩子的感觉统合能力。
让孩子在玩耍的过程中体验不同程度的刺激,促进前庭感觉本体感觉、视觉、触觉、听觉等感觉统合能力的发展,并能针对孩子在某些感觉功能发展上的问题。培养帮助能力弥补能力差,恢复到正常水平或比正常孩子发育更完善,同时尊重孩子的生长发育规律。
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