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犯错的例子:教师要引导犯错的学生解释他们犯错时的心理。 谈思路:谈试题的特点和解题思路。 口语法:把握典型题,讲解基本解题方法和技巧,引导学生突破现有思维模式,敏锐把握试题本质,排除干扰,快速巧妙解题,得出结论。
新课程的教学要求我们充分重视学生科学素质的培养。 有人认为素质教育是强调学生的能力而不是基础知识; 也有人认为素质教育没有必要 考完试后,这些看法并不全面。 造成这种错误的原因是对素质教育的概念没有正确的认识。
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