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从具身认知理论看来,身体运动塑造了个体的认知,构成了个体认识世界的起点。游戏是儿童表达自己的方式,游戏中的玩具和行为方式可以成为儿童社交的工具。社交运动游戏将社交运动与游戏相结合,可以帮助自闭症儿童在游戏与运动中建立与他人的联系。针对自闭症儿童的社交障碍,可将亲子社交、同伴社交与多人社交融入运动游戏中,以运动游戏的形式吸引自闭症儿童参与。
通过新的感觉整合和运动活动改变大脑中的现有连接和神经通路,促进脑神经同步和通讯功能的发展,激发和加强儿童适应性反应,改善儿童的感觉和提高儿童整合感觉信息的能力,增强共同注意力、社交技能、运动规划和感知技能。感觉统合失调分为触觉失调、前庭失调、本体感失调、听觉失调和视觉失调等,在训练中可根据失调类型,有针对性地开展感觉统合训练。
想要与自闭症患儿相处可以多鼓励患儿,也可以利用视觉教具以及个人兴趣来激发孩子的注意力,还应鼓励孩子和其他人进行互动,可以进行互动的鼓励下游戏以及活动,进行活动时,可以尝试重复患儿的声音以及活动,促进患儿表达。其次自闭症患儿的感知较为敏感,周围环境不适时可能会出现不安的现象,部分患儿还会出现撕咬行为,此时可以给孩子牙刷或者咀嚼环来撕咬,缓解其不安的情绪。
很多家长质疑自己的孩子怎么会感统失调呢,引起孩子感统失调的原因主要又是什么原因呢,有可能是先天性也有可能是后天性的,胎位不正也会引起感统失调的,早产或者是剖腹产都会对宝宝造成一定的影响;怀孕期间经常吃药打针也会对宝宝造成触觉失调的伤害。后天性因素主要是因为小孩的生活环境,人为的原因
感统训练具有明确的针对性和目的性,针对孩子感觉功能发展不良的感官,通过有计划、有组织的科学性的训练,给本体觉前庭觉触觉、听觉、视觉等带来丰富的感觉刺激,强化孩子的语言能力、学习能力、人际交往能力、情绪控制、肢体协调等方面。想知道具体的训练方法可以咨询在线客服,体验一下感统训练的免费课。
在专业机构开始训练前,通常会给孩子做一个全面综合的评估,在评估时候会使用一些道具工具,在孩子玩耍的时候,会仔细的观察孩子的行为动作,然后做出专业的评估,在日后的训练中都是根据孩子的评估来制定计划,有目标的进行训练可以事半功倍,让孩子进步很快。这些步骤在家长自己为孩子进行训练时很难具备,所以训练起来通常效果有限。
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