孩子言语障碍怎么训练，言语障碍的发音训练方法

近期很多家长在问“孩子言语障碍怎么训练”，下面就跟随小编一起去了解下孩子患有感受性言语障碍怎么办？必须...，急！！！听力障碍儿童言语训练的内容有哪些?设计一个游戏。要答案！不要照书本搬！，智障儿童言语障碍的发音训练方法，言语障碍的发音训练方法??

1.孩子患有感受性言语障碍怎么办？必须...

指导意见:你好，根据你说的情况，必须去医院检查，康复训练，费用随当地。

2.急！！！听力障碍儿童言语训练的内容有哪些?设计一个游戏。要答案！不要照书本搬！

额，，，有了。。。让他们去一个安静的地方“听”睡莲开花的声音

3.智障儿童言语障碍的发音训练方法

     根据智力障碍儿童语言与言语能力发展的特点，对智力障碍儿童的发音功能的训练主要分为以下两个方面：舌功能训练和唇功能训练。      1.   舌功能训练：主要包括舌体的运动和舌尖的运动，是锻炼舌头灵活性的训练。 舌体运动：主要是训练舌头的灵活程度，舌体与口腔肌肉的相互协调作用。舌体运动包括伸缩舌头和舔上下唇两个动作。在进行伸缩舌头运动时，训练者可边念口令边给儿童做示范，让儿童模仿伸缩舌头。为增加儿童的训练的兴趣，可以把伸缩舌头的动作与儿童喜欢的方式相结合，边做动作边练习伸缩舌头。在做舔上下唇这个训练时，同样让儿童模仿训练者用舌头舔上下唇，并逐渐加大训练难度，鼓励儿童尽量用舌尖去舔鼻尖或者下巴。如果儿童的模仿能力有限，则可以在儿童的唇边涂上白糖或者蜂蜜，鼓励儿童伸舌去舔，反复练习，从而使儿童的舌体达到训练的目的。 舌尖运动：主要是训练智力障碍儿童口腔肌肉运动的协调性。舌尖运动的训练比较困难，一般需等到儿童会模仿发音后才开始做。其主要训练内容为打舌尖音和发“啦~啦~啦~”音。 打舌尖音属于较为有趣的游戏性运动，训练者要教给儿童首先用舌尖顶住上腭，然后向前打出一个清脆的“嗒”音。训练在训练过程中可让儿童观察自己发音时舌头的位置，进而让儿童模仿，以此反复练习。发“啦~啦~啦~”音则需要舌头不断的振动，在训练过程中需要训练者先给儿童做示范，然后儿童进行模仿，训练者可以通过歌曲中的“啦~啦~啦~”来引导儿童进行训练。      2.唇功能训练：主要是对儿童的唇运动神经或肌肉的功能性运动训练。主要包括吹气、鼓气和唇运动训练三个方面。 吹气训练：可通过吹蜡烛、吹纸条、吹泡泡等方面的运动来对儿童的唇功能进行训练。训练的目的是使儿童从张口哈气状态逐渐过渡到口唇缩小的吹气状态，同时练习儿童对唇周围肌肉的控制能力。*

4.言语障碍的发音训练方法

      语言障碍训练分为两部分：一是言语理解能力的培养，二是言语表达能力的培养；发展语言能力的第一步是理解语言，理解是表达的基础。在语言训练中应当使语言障碍在获得大量语音刺激的同时，与语言的意义结合起来，发展孩子的语言理解能力，引导启发孩子把口型、语音、实物和词有机地联系在一起。在理解语言的条件下让聋儿先练习发单词、短句后，再训练语言表达能力。     训练过程中，要注意创造良好的语言环境，增加语言障碍的语言实践机会，鼓励他们用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。*

通过上文中对孩子言语障碍怎么训练的解答，希望能帮助到家长们，如需咨询更多的感统方面的信息，请联系我们的客服人员。