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在当今的科技时代,学习掌握编程,是教会孩子思考问题的方式,用机器解决问题,学了编程也不是说你以后一定会成为软件工程师。编程的学习主要看孩子有没有这方面的兴趣爱好。有一些父母对编程不是很了解,家长希望通过学习编程来改变孩子的思维方式,家长有这种意识是挺好的。学编程时不要太着急,用适当正确的方法来学习。
从我个人的教学过程来看,最初的一些较为简单的课程,孩子还是可以完成的,但随着难度的提升,知识点也远远超过了他们现有的知识储备,再往后上课时,孩子开始出现听课阶段快睡着、自己写程序时不知道怎么下手、代码一多自己都不知道要怎么写了等等问题。这不怪孩子,毕竟他们的年纪摆在这。那是教学课程的设置不合理吗?虽然我之前的机构确实课程设置有点不合理,但是我觉得根本问题还是在于教育模式落后。
根据我个人的经验来看,三年级的孩子不适合纯代码编程,可以从Scratch开始接触。不过Scratch只是作为一个过渡工具,在现实中没有实际生产力,没有哪一个已经应用的软件或者程序使用Scratch弄的。最终过渡到Python代码编程的年龄可以在至少6年级的时候考虑
编程有一定的程序设计,编程语言的错误会产生错误的指令,创造出来的模型不一定是最好的,但是都是有利于培养孩子正确严谨的逻辑思维习惯。让孩子建议新的项目就跟开发新的游戏一样,属于创新的过程,通过孩子以往的认知,没有任何参照物,多靠自己的想象力来创造,这样可以培养孩子1+1=3的创新能力。
如果学过编程孩子,家长们都知道学少儿编程是可以帮助提高创造力,孩子的想象力是无限的,编程可以用音乐图片代码来表达孩子的想法。 创新意识会在孩子内心思想的不断实现和表达、不断创新不断思考的过程中得到很好的锻炼。
抽象就是关注关键信息,提炼重要内容忽略不必要的细节。 有了抽象的能力,我们就可以将解决方案应用到其他事物上并制定解决方案的总体思路。 例如我们知道贝类,也许不是所有的贝类都有名字。 但我们知道它们可以统称为贝类。 如果您知道如何烹饪,其他贝类也可以用同样的方法烹饪。
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