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准确的说是：厦门嘉庚 厦门嘉庚 　　厦门嘉庚创办于2003年，是经教育部批准，由教育部直属重点厦门和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，按新机制和新模式运作的本科层次独立。　嘉庚始终坚持高起点、严要求、稳扎稳打的原则。自办学以来，依托母体学校厦门的优质教育资源，用质量打造品牌，以创新推动发展，各项工作得到了社会各界的广泛认可。　　自2003年开始招生，目前已有在校生1万2千多名。下设国际商、信息科学与技术、法、外文等4个分院，并设有涵盖人文社科类、艺术类和理工类的17个系。2009年，嘉庚增设机械电子工程专业，招生专业数达37个，专业方向近70个。　　位于厦门漳州校区，与厦门本部隔海相望。依山傍海，建筑宏伟大气、独具一格，学习生活条件堪称一流，是一所“花园式学府”，被公认为莘莘学子求学深造的理想场所。　　坚持“以学生为中心”的办学理念，积极营造适应学生个性发展、具有挑战性的教育环境，努力发展学生的应用能力、动手能力和创新能力，着力培育具有国际竞争力的应用型、复合型、创新型人才。富有特色的转专业制度和教师答疑制度，使学生在以兴趣为导向的学习环境和亲密的师生关系中快乐成材。　　开门办学，强力推进国际交流与合作，是嘉庚一直遵循的办学宗旨。在的专任教师队伍中，活跃着来自美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡等各国的外籍教师的身影。还积极与美国、加拿大、英国、日本、澳大利亚、新西兰等的高校进行交流与合作，帮助学生通过“2+2”、“3+1”、“4+X”等多样化的交流途径到国外求学或深造。　　自创办以来，坚持规范办学，积极进行理念、体制、教学等各方面的创新，努力为学生提供优质的本科教育。的愿景是成为国内同类高校中一流的、获得国际广泛认可的、以有效教学见长的一所新型本科。 [编辑本段]网站连接:　　 （外部网络访问）　　 （校内部网络访问） [编辑本段]办学特色：　　1、规范管理体制　　　嘉庚实行董事会领导下的院长负责制。作为的决策机构，董事会全权负责的管理运作。董事长为法定代表人。院长由董事会推荐报厦门任命。设立由院长主持的院务会，研究决定的发展规划、课程体系改革、师资队伍建设和对外合作与交流等各项重大决策，并负责评估、监察的教学和行政管理工作。设立办公室、信息与规划部、招生办公室、实习与就业服务中心、教务部、督导部、教育技术服务中心、对外交流与合作部、IT服务中心、学工部、团委、人力资源部、财务部、资产与后勤管理部等一系列相关部门，负责各项工作的实施。实行院、系二级管理，各系主任、副主任由院务会讨论决定后，由院长聘任。制定了一系列相关的规章、制度，确保各项工作的制度化运作。 　　2、树立面向市场的办学理念　　独立是改革开放背景下，我国高等教育体制创新和高速发展的产物；也是我国社会经济持续、飞速发展，逐步走向世界背景下，人才市场需求多元化的产物。因此，独立应当直接面对多层次、多种类的人才市场需求和多选择、多变化的个人发展诉求。基于这一认知，嘉庚树立了面向人才市场办学、通过市场谋求发展的战略思路和办学理念。我们坚持立足市场需求来确立我们的人才培养模式，设置我们的专业，改革我们的课程体系；坚持确立以学生为中心的办学原则，切实为学生提供人性化的一流的教育与服务。我们在嘉庚全体教职员工中反复宣传这一办学理念，使它成为嘉庚校园文化的核心。　　3、确立科学的人才培养模式　　　高校的核心工作是培养人才。对人才要素的界定和需求是随着时代的变迁而变化的。进入二十一世纪，世界发展的基本趋势是全球化与多元化的同步加剧，知识化与信息化的全面展开。这一时代特征是我们确立科学的培养模式的根本立足点。　　我们认为，人才培养的根本不在于知识的传授，而在于能力的培养。因此，在德智体全面发展的基础上，应着力于加强学生能力（基本技能、创新能力、实践能力、自学能力）的培养。同时，人才培养应当努力适应社会经济发展对人才提出的需要（即复合型的、一专多能的专业人才），适应学生个人发展多层次、多样化的需求（如求职、深造和留学等需求）。　　因此，我们提出的人才培养模式可归纳为

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