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孩子在玩天平的过程中,自然就能明白,哪边的物体重哪边就会往下沉,如果两边物体一样重的话,天平的手臂就会一样高。有了这样的经验,当妈妈说一把剪刀等于六根铅笔的时候,他就会明白,妈妈的意思是说一把剪刀的重量等于六根铅笔的重量,它们两个是在重量方面相等。
一次朋友约着我去一家机构试听,把关下课程,正巧讲的是蒙氏数学,我们口口念叨的一十百都被具象化了,小朋友们拿着手中的颗粒,挨个数,十个一组合成十,十个十组合成百,十个百组合成千,视觉效果也从点到线到面再到立体,孩子一直糊糊的概念,一瞬间就理解了。
逻辑思维,简单说就是人们认识过程中借助概念,半段和推理等形式,反应可观现实的理性认识过程。逻辑思维又称理论思维,与形象思维还是有很大不同的。只有经过逻辑思维,人们才会对具体形象本质规定的把握,然后认识可观世界,也就是理性认识阶段。
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