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泛读是提高写作水平的前提。 要写一篇好文章,你必须多读书,读书坏了,写作就像神一样,熟读唐诗三首,不会写诗和唱歌,鲁迅也主张多读书,你必须像蜜蜂一样采很多花,这样你才能酿蜜。如果在一个地方咬,收入非常有限,很无聊,我们强调不仅要多读,还要有选择地读,多读这样才能理解所读文章的结构技巧和语言特点,从中掌握作文更深刻、变化更大。
根据初中的经验,有些高中生认为,三年级只需要一年的努力,甚至一个学期的努力,就可以在初中三年做得很好。然后,初三再冲刺也不晚,考个本科应该不成问题。 所以我们经常看到,高一高二的很多学生学习态度比较懒散,考前依然聪明,靠填鸭式。 这种想法是绝对不能接受的。高中和初中有很大的区别。当学生突然意识到这个问题并计划努力学习时,往往为时已晚。
有的学生几乎没有明确的语言学习方法,有的学生死记硬背文言文,死记硬背作文,要知道经过多年的教育改革,语文的知识点变得比较庞杂,考试的范围也比较广,考试的灵活性大大提高。所以说如果你没有正确的学习方法,怎么学好语文
面对高考的话。考生的时间精力永远是不够用的,要有统筹规划的意识,将自己的时间、精力、资金,甚至好心情,都合理分配到“提分效率”更高的地方。这是一个做减法的过程。每年都会有一些学生,因为惧怕被批评,或者太听话,就把时间都花在了完成老师布置的学习任务上。可是老师布置的任务往往是面向整个班级的,其中定然有一些内容对自己来说毫无意义。所以每年我都会给我的高三学生反复强调,努力学习只是一方面,聪明学习也很重要,一定要根据自己情况灵活制定自己的学习计划。
高中生想要在作文上有所提高就应该多记一些谚语诗句,好的作文开头能够提高不少的分数。其次是学会创新思维,我们考试过程中,要学会活学活用,恰当地运用所学知识。最后是学会考试后的总结,考试结束后要认真分析自己的写作质量和存在的问题,同时可以咨询一下语文老师,在得出经验后,对于好的可以继续发扬,坏的则进行改正。
初中讲究“熟记”,高中更注重能力的培养。 连背诵听写也是情景听写,考验学生对课文的理解。 比如李白的《梦游天目说再见》,试题可能会问最能表达作者性格或主题的句子? 通过这句话可以直接表达出诗人对强权的蔑视?对于这样的提醒,你想让孩子通过背诵来取得高分这明显不大可能,更需要理解和提高能力。
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