南宁家庭教育指导师证有用吗，小学教师家访日志

想要考家庭教育指导师的伙伴可以看下南宁家庭教育指导师证有用吗

1.南宁西乡塘区2021年入小学如何申请

为贯彻执行《人民共和国义务教育法》，确保我市适龄儿童依法入学，根据《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》（教基一〔2012〕1号，以下简称《八条措施》）、《南宁市九年义务教育适龄儿童少年入学办法》（南府办〔2011〕131号）和《关于进一步加强进城务工人员随迁子女义务教育工作的指导意见》（桂教规范〔2015〕9号）的有关规定, 现就我市城区小学一年级招生工作有关事项通知如下：一、招生对象（一）具有本市城区常住户口的适龄儿童。（二）符合《广西壮族自治区人民关于印发广西壮族自治区引进人才实行〈广西壮族自治区居住证〉制度暂行办法的通知》（桂政发〔2005〕27号）中的规定取得《广西壮族自治区居住证》，《广西壮族自治区居住证》在有效期内，且有效期在两年以上的人员子女。（三）父母在本市城区内工作，父母及本人户籍在南宁市城区范围以外，但随父母在城区内居住且申请由安排入学的进城务工人员随迁子女。上述招生对象须年满6周岁（2010年8月31日前出生）。二、入学规定和办法（一）适龄儿童应随父母或其他监护人在户口所在地以家庭住址（房产登记地址，下同）为依据就近免试入学。1.适龄儿童本人户口与父母或其他监护人的家庭住址不一致的，以父母或其他监护人的家庭住址为依据就近入学。2.父母或其他监护人所在的事业单位办有子弟学校的适龄儿童，由其父母或其他监护人所在的事业单位子弟学校招收入学。如果家庭住址与单位办的学校距离超过三站公共汽车以上(不含三站)路程，且要求到居住地服务学校就近入学的，由其父母或其他监护人提出申请，持单位出具的意见、家庭住址的有效证件，报城区、开发区教育局审核,核准后分配到家庭住址所属地段的小学就读。3.除盲、聋哑、弱智三类残疾儿童可以选择到特教学校、辅读班就读外，其他残疾儿童应随班就读。（二）符合广西壮族自治区人民《关于印发广西壮族自治区引进人才实行〈广西壮族自治区居住证〉制度暂行办法的通知》（桂政发〔2005〕27号）规定取得《广西壮族自治区居住证》的人员子女，以其父母或其他监护人家庭住址为依据就近免试入学。（三）充分发挥全日制公办小学的接收主渠道作用,全日制公办小学要积极接收进城务工人员随迁子女入学。1.需要城区、开发区教育局安排就读小学的进城务工人员随迁子女，由家长到暂住地的城区、开发区教育局提出申请。城区、开发区教育局根据辖区内学校生源情况，将进城务工人员随迁子女安排到相对就近的学校就读。2.由城区、开发区教育局统筹安排入学的进城务工人员随迁子女入学后与学校内本市户籍学生混合编班，实行统一管理、统一教学、统一安排活动，有正式学籍，同样参与各种活动和评优评先，完成学业后，发给义务教育证书。三、报名材料（一）本市户籍学生1.户口簿（如父母或其他监护人与适龄少年不在同一户口簿的，则需提供双方户口簿）；2.父母或其他监护人的房产登记证明材料（《房屋所有权证》或购房合同等）。（二）进城务工人员随迁子女1.户口簿（如父母或其他监护人与适龄少年不在同一户口簿的，则需提供双方户口簿）；2. 父母或其他监护人在本市市区的《广西壮族自治区流动人口居住证》；3.合法住所证明（父母或其他监护人在本市市区内的《房屋所有权证》、购房合同、房屋租赁证明等3项材料中的任何一项）；4.父母或其他监护人在本市市区务工证明（规定的劳动合同、纳税证明、营业执照等3项材料中的任何一项）。

2.小学教师家访日志

一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。二、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

3.有关留守儿童的解决措施

一、            建立学校心理健康服务体系。学校开展心理健康服务，配备一定的儿童心理健康专业人员和专业的心理辅导教师，开展心理健康服务。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。搞好家庭对留守儿童的教育家庭监护人做好儿童在家的教育工作，充分了解“留守儿童”的心理状况，营造一个和谐的教育环境，努力帮助孩子搞好学习和生活上面的事情，多同孩子父母和老师联系，请他们帮助和协助管好孩子。受人之事，忠人所托。孩子的大人能放心的让你监护，说明是信得过你，就应该要担负起真正的监护职责来，认真的管好孩子的学习和生活。让他们能在没有父母的天空下同样能愉快健康的成长。学校要加强家长们的学生的教育的的指导，通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。通过大力营造良好的育人环境，帮助他们建立良好的人际关系。二、加强和拓宽家、校、父母三方的沟通和联系渠道。做为学校除了应该更多的去研究留守儿童的现状，从心理上了解他们的行为，做好他们的思想工作，让他们能安心学习，愉快生活，更要加强同孩子家、和父母的涌通和联系渠道。可以建立与他们家庭和父母的电话热线，公开学校联系电话，让家长在报名时留下电话、手机等联系方式，保持同家长的联系。可以利用学校开设的信息技术课，让学生掌握上网基本知识，学会收发邮件和QQ聊天，然后利用学校电脑室上网，把让孩子能用QQ电子邮箱同孩子的父母联系。开设学校网上教育和展示平台，向学生公布学校网站网址，让他们把这告诉父母，设立学校的校长电话，电子邮箱，能让家长远在他乡打工也能了解到学校的情况。同学校交流。把学校的电子邮箱告诉家长，让他们能主动联系学校，向学校提出良好的建议，为留守儿童创造一个良好的环境。让他们了解自己孩子在校长的学习情况，让他们放心，也让孩子能时刻感受到父母和学校对他们成长的希望和关注。从而让他们能安心的学习和生活，能理解父母。三、营造良好的社会环境环境对于人的影响是巨大的而且是潜移默化的，良好的社会环境对于青少年的成长有着重要的作用。社会应该承担起相应的责任，提高认识，给青少年营造一个好的社会环境。让全民意识到学生的祖国的未来，要给儿童创造一个良好的成长环境。不得未成年人兜售香烟、娱乐场所严格执行不允许未成年人入内，如赌博、网吧、歌厅等。其次执法部门要加强对于娱乐场所的监督和监管，严格执法，保证儿童不受到其影响；三就是加大宣传，提高广大群众的认识。要自觉地在孩子面前树立良好的形象，大人就是青少年学习模仿的对像，大人们要在孩子面前保持良好的形象，不要误了孩子一生，害了孩子一生。通过以上种种手段，充分保证留守儿童儿童能其它孩子一样，共同拥有一个健康而愉快的童年。

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