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一直以来在我国都有“重理轻文”的家庭教育误区。一部分家长在考虑孩子学科均衡发展时,或多或少会认为学好“理工”对于孩子今后的发展大有裨益,总认为语文学科是母语范畴,不需要付出太大的“工”心就可以搞定,而且语文学科知识对于孩子今后的工作和生活不会产生太大影响。其实,从近年来社会的实际发展来看,好多生毕业后就业形势的严峻并非源自于专业知识的不精,反而是缺乏一些必要的融入社会的技能和方法。这些其实都属于“情商”的范畴,而情商的高低往往跟一个人母语的素养水平有着很大的关系。所以,学好语文对于孩子的终身发展和提升将来的生活质量有着不容忽视的作用。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孩子对于语文的学习兴趣首先要激发出来。每一个孩子都具备不同于别人的语言天赋,只不过我们的老师给他们能否激发出来是个关键,如何找到这个兴趣激发的点很重要。一节培优课下来,孩子显得很兴奋,表达的欲望很强烈,那这就说明这个老师在语文学习的兴趣上找对了门路。
如何才能提升语文“素养”呢?这个关键词跟“积累”分不开。那么如何积累呢?从哪方面积累呢?这是好多考生发愁,甚至是家长跟着一起焦虑之所在。实话实说,语文素养得让孩子从小开始积累。比如,聆听习惯、阅读习惯、背诵习惯、练笔习惯、演讲习惯等,因为“听说读写”是孩子语文素养提升的四大法宝。
很多家长都会选择假期给孩子报个补习班,然后整体的来看是针对孩子的弱项课程来进行补习,那么小编带大家来看看补习语文的话该从那方面开始呢,一般都会从孩子上学期的学习的内容来进行分析,大多数孩子是因为课文不熟悉所以对段落和中心思想的理解不够透彻,所以要补习的话还是要多读多背课文开始,等你都能很流利的把课文背诵下来了自然你就会慢慢的理解里面的乐趣了
身为小学语文老师,个人觉得语文是小学阶段最难的科目。数学英语只要认真听讲,把课本上的内容记熟,成绩都应该还不错。唯独语文对于文章的阅读理解不是学生一朝一夕之间就可以培养出来的,需要长期的阅读做支撑,才能够在阅读一篇新的文章时,也能够准确的理解作者想表达的意思。
如果一开始太注重考试,短期内快速提高,但是后面会出现很多小问题。他们每天联系了很多题型,也记住了,但是却不能真正理解。 这种现象现在尤其令人担忧,过于强调手头的考试,而不是系统的培训。 很多科目,上课不怎么说话,多做题,注意短期考试成绩。 其实,危害真的不小。 以前人们经常打个比方,猪不长肉,整天在秤上称,解决不了问题。 这个比喻有点不恰当,但是却是也说明了一些问题。
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