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俄语情境教学法，是一个学习外语很好的方法。我只是在北京卡秋莎俄语学校里听过。是一种很好的
俄语教学特色和亮点翻译法的优点是：1、在外语教学里利用文法，利用学生的理解力，以提高外语教学的效果。2、重视阅读、翻译能力的培养，重视语法知识的传授以及对学生智慧的磨炼。3、使用方便。只要教师掌握了外语的基本知识，就可以拿着外语课本教外语。不需要什么教具和设备。4、在外语教学里创建了翻译的教学形式，对建立外语教学法体系做出了重大的贡献。二、直接法（）《韦氏英语大辞典》（Webster’）对直接法有过一段解释：“直接法是教授外语，首先是现代外语的一种方法，它通过外语本身进行的会话、交谈和阅读来教外语，而不用学生的母语，不用翻译，也不用形式语法。”三、听说法（Audio－）听说法产生于第二次世界大战爆发后的美国。二战前，美国的外语教学十分落后。日本偷袭珍珠港事件发生后，美国全面参加了世界大战，战争形势的发展要求把大批青年军人派往有关。为此美国军队、学校开办和各种外语学习班，在短期内为军队培养了大批掌握外语口语的人材，满足了战争的需要。在此期间，美国结构主义语言学家一方面研究了本国人学习外语的问题，另一方面又研究了外国人学习英语的问题。在总结四十年代以来美国的外语教学时提出了听说法的名称。四、交际法（）七十年代以来，把语言作为一种交际工具，进行教学已成为国外语言教学颇受青睐的教学方法。这种教学法就是交际教学法。我们知道六十年代后，发达经济发展迅速，间和民间在各个领域的交往都更加频繁。在西欧，除了本地区人民的友好往来之外，一些发展中的成人劳动力也流入欧洲共同市场，求职谋生。在各种接触中，都遇到语言不通的障碍。即使学过一些外语的人一旦到了国外，也连起码的交际活动都不会，直接影响了他们的工作和生活。对于他们来说传统的教程难解燃眉之急。因此，需要一种新的办法来解决这一问题。
山东交通中外合作办学教学时，不会是完全用俄语教学，绝大多数课程都还是汉语教学，只有极个别的科目由外教老师教学是用俄语，但外教人员也能用汉语与学生交流。
现在世界大部分通用英语，但以前，曾几何时，外交官讲法语，医生们都说德语。二流，还可以，一般。
通过以上俄语情境教学法是怎样的一种教学法呢？，俄语教学特色和亮点？，山东交通中外合作办学教学用俄语教吗？，林科大语言专业怎么样？法语，德语？俄语这几个专业教学好不好？谢谢??的了解，希望对你有所帮助。
