上海浦东自闭症就业培训(自闭症儿童的认知方式)

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1.自闭症引导康复训练

作为特殊儿童的家长，首先自身应该要先疏导心情，不要使消极，苦闷的情绪来主导自己的行动。其次家长要掌握孩子的心理状态，当他们受到恶意的语言攻击和侮辱时，要给孩子信心与勇气面对恶意伤害不卑不亢，抓住任何能够让孩子得到学习的机会，即便在求学路上困难重重，也要克服一切困难去上学，家长要提供必要的身心上的呵护，但要适度，既要鼓励孩子同时也要培养其独立能力多让孩子去参加集体活动

2.自闭症好治疗吗

事实证明实际上,发达自闭症并不可怕，真正可怕的并不是自闭症，而是治疗期间将会失去信心，希望孤独症的孩子发生后，千万不要失去信心应该通过积极合理的治疗和安慰，帮助孩子提高自闭症的问题，只要长时间陪伴孩子，相信自闭症儿童的心理状态总是可以改善得更好。

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3.自闭症越早干预越好

通常健康的孩子在 10 个月后可以简单地发音由音符组成的字符或单词，而自闭症儿童的口头表达往往较少。 他们中的一些人甚至只有 3 岁。 , 还不会说简单的话，或者根本不会说话，不想和别人说话，就算有什么事也只能用吼来表达，不能用语言来说明你为什么 这样。如果家长发现这种情况，要尽早干预。

4.家长如何在家判断自闭症

诊断自闭症更为复杂。 家长可以根据一些症状做出初步判断。 如果孩子出现以下症状，可能是自闭症。 孩子之间不能正常交流，也可能无法区分亲戚和陌生人。 此外，他们在与他人交谈时不看对方的脸，并避开他人的目光。 不喜欢和别人一起玩，喜欢一个人玩，让自己舒服，孩子没有同情心。

5.自闭症儿童与其他的差异

中国从幼儿园、普通小学到中学，大部分教育机构的教师对自闭症一无所知，缺乏特殊教育的手段和方法，对这些特殊儿童的发展无能为力。事实上，自闭症儿童的发展模式与普通儿童是一样的。 不同的是，他们的发育速度比普通孩子慢，认知水平比普通孩子要浅。 在具体的认知方式上，他们也与普通儿童有着显着的不同。

6.自闭症儿童的认知方式

自闭症儿童的认知过程与正常儿童不同。 自闭症儿童对事物的认知通常仅限于关注一个细节，而不是整体。 就好像有人通过鼻子的形状认出了一只狗，并将它与其他动物区分开来。 与此类似，自闭症儿童对事物的观察和差异也有很多细节。

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