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篮球作为一种技能,必然与运动技能和智力技能密切相关。运动技能主要是通过神经系统和骨骼肌肉系统实现的。智力技能是指通过内部语言在脑海中进行的认知活动(如感知、记忆、想象、思维)的心理操作。主要是思维操作。其中感知、记忆、想象、思维是运动技能的调节者和必要组成部分。外部运动是智力技能的初始依据,也是智力技能的常见体现者。研究表明,人在运动时的各种运动基本上都是在短时间内,甚至瞬间完成的,有一定的质量要求的。
在篮球场上不是每次投篮都能得分,也不是每次突破都能成功,不是每一场比赛都能赢,只有站起来再战才能赢。篮球赛场上不到最后一刻,永远不知道结果;到了最后一刻,你永远也不知道答案是什么,胜利决定在最后一刻。生活也是一样的,做任何事情都要学会坚持,用毅力去完成任务。
篮球比赛竞争、动感的过程中,不论是潇洒的运球、精准的传球,还是凌厉的进攻无不使人投入、忘我地参与,忘记种种压力、紧张与疲劳;此外篮球比赛的团体性还能成为人们放松、自在地进行交流的纽带,使少儿在比赛中充分体会集体合作取得成功地快乐,从而降低焦虑,减少抑郁,改善儿童地人际交往能力。
德、智、体全面发展一直是贯穿在我国青少年教育中的,而在应试教育和社会因素的影响下,智力的发展被过分地重视,而忽视了青少年身体素质的培养。虽说我国的新式教育从民国开始就已起步,但僵化守旧、惟分是举之弊积淀甚深,应试教育可谓根深蒂固。为了提高学生的文化成绩,学校增加学生的课程、布置大量的课外作业,为了完成学习任务,学生只能在教室里紧张地学习。
篮球属于团队竞技,这就要求孩子在打篮球的时候学会分工合作,和其他队友合作。在打球过程中,通过互相加油传球,逐步建立默契和信任,锻炼合作能力,增强团队意识,与朋友一起为团队取得好成绩,提高团队荣誉感。通过长期的团队协作可以长久的养成良好的习惯。
篮球能提高的判断能力吗?当然可以的。尤其是在篮球比赛的过程中是不断编号的,各位球员必须根据球场上的变化做出相对应的决定,比如何时投球如何传球等。通过这些决策能力的锻炼,孩子在平时的日常生活中决策能力肯定也会得到相对应的提高。
孩子学习篮球并不是越早越好,还是要根据自己孩子的实际情况,如果说体质比较好一点,接受能力强一点可以提前学习,如果说本身孩子体质还有理解,自制能力都不是很好的话,尽量还是等到六岁以后再学习篮球比较好,太早学习篮球孩子接受不了,也很容易让她有厌烦的情绪
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