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仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的,需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外,就是我们的朗读材料,不仅仅局限于课文,可以读很多的东西,比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同,经常会遇到一些生词,是平常的课堂上可能遇不到的,但是在高考中可能会遇到,所以我们在面对生词的时候,就可以搜索以前的一些积累。
从外部环境和心理角度来看,成年人学习英语时,会介意自己的语法和意思是否正确,如果出错就会感到尴尬。但是孩子的语言自尊心还没有形成,分不清哪一个是自己的母语,哪一个不是自己的母语,自然不会抗拒学习或说外语,外界对孩子的要求不会太高,对每个孩子的进步都会给予积极的鼓励和赞赏,这也是对孩子学习第二语言的一种激励。
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其次关于英语启蒙教学方法研究的缺陷,学生从七年级开始学习英语时,心智逐渐成熟和理性,这与他们三年级的学习状态和学习能力大相径庭,七年级以知识传授为主,兴趣培养为辅,但现在英语启蒙教育提前四年进行。 如何把笨孩子的学习兴趣吸引到一种他们从未从遥远的地方接触过的语言上,成为了一个特别重要的需要解决的问题。
从小学英语的好处有很多,能够培养对英语的兴趣和语感,而且从小学习可以早点打好学习基础,等到上中学以后也就不至于会遇到太多学习上的困难。学习英语词汇非常重要,儿童多记英语单词对于本身智力的开发和脑力灵活的锻炼有很大帮助。
首先要找到适合小孩子的,就应该要分析小孩子在英语学习的哪一个方面欠缺。比如口语的话,那么就选择一个重口语教学的培训机构。如果是阅读,就可以选择一个注重阅读的培训机构,包括看一下老师的教学方式孩子是不是接受。
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