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乒乓球游戏设计原则就是游戏规则的意思，乒乓的规则如下：1、在一局比赛中，先得11分的一方为胜方，比分出现10平后，先多得2分的一方为胜方。2、一场比赛应采用七局四胜制或五局三胜制。乒乓球()，中国国球，是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打、混双等数种。
家庭是孩子生活的第一场所，游戏是儿童期最重要的活动形式。因此很多家长都在积极的探索，为孩子设计出好玩的家庭游戏。育儿是一件可以分享经验的事，同时也是一件很私人的事，因为每个孩子都不尽相同。设计家庭游戏作为育儿的一环，也是如此，既要遵循共性的特征，也要尊重自家孩子的个性特点。家庭游戏设计有哪些原则呢？1.共同参与的原则这是游戏的参与者的最低配是——家长+家长+宝宝，家长的人数可以增加。当然因为有些家庭的特殊性，比如单亲家庭，这一条可以更改。最重要的是让孩子体验到:家长是非常重视与自己一起游戏的。体现的是全员性、亲子亲密感的重要性。共同参与原则为游戏可以被称为“家庭游戏”提供了保证，因此是最为基本的一条原则。2.根据儿童年龄特点设计原则不同年龄（月龄）的孩子所具备的游戏能力是不同的，需要得到的安全保护、情感体验也不一样，所以家长在设计游戏时，要量力而行。例如，一岁左右的学步期幼儿，正是应该锻炼四肢等大肌肉群的时期，同时也有摔倒的安全隐患，家长在设计游戏时就可以借助软垫等道具，比如:搭软垫桥跟爸爸妈妈一起向前爬的游戏就很适合。3.根据儿童的兴趣爱好设计原则随着孩子逐渐长大，对特定事物的喜好也会越大明显。（上图是我为我家汽车迷设计的游戏）比如男孩更喜欢小汽车、恐龙；女孩偏爱洋娃娃、毛绒玩具等等，家长可以根据他们平时喜爱的事物设计玩具，能够更好的引导孩子的参与积极性。以上第2、3条均体现了以儿童我主体的大原则。4.针对至少一项智能原则这一点主要针对家庭游戏对孩子心智发展的正面影响而提出。家庭游戏不仅要促进亲子关系，提升亲密度，也要关注它对孩子智能成长的作用。根据多元智能理论，把人的智能大致分为八个方面:语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能和存在智能。（这些智能有些好理解，有些有点艰涩，需要家长进一步学习。）不同的人都会有不同的智能组合，比如画家的空间智能一定很强，运动员的肢体运作智能必然高于常人等等。对于自己的孩子，可以观察他在哪些智能方面有优势，或者处在明显的劣势，都可以设计有针对性的游戏，加以发展或予以纠正。
幼儿园体育活动应用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵、活性 幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，它是以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段，有目的、有计划地发展幼儿的基本动作技能，提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，促进幼儿身心全面、健康、和谐地发展。 小班（小小班）：小班幼儿或小小班幼儿的体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。 中班：中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。 大班：大班幼儿的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。
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