二年级专注力训练游戏方法，孩子二年级了，上课总是专注力不够，该如何训练？

孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见二年级专注力训练游戏方法 ，不妨跟着小编来看看这其中与小学二年级班主任发生矛盾，除了转学还有哪些其他办法？，孩子二年级了，上课总是专注力不够，该如何训练？?? 的奥秘。

1.与小学二年级班主任发生矛盾，除了转学还有哪些其他办法？

因为什么事发生的矛盾呢，题主有必要把事情描述清楚，否则，真没有办法去猜测，因为家长和班主任的关系本身很微妙，中间还夹着孩子。下面我就常见的家长与班主任产生矛盾的几个方面给出建议吧。第一，孩子上课经常违反课堂纪律，班主任老师责怪家长没有管教好孩子。这种现象最为常见，双方都互有不满，班主任老师无力在班上单独管教一个不遵守纪律的孩子，只能把责任回交给家长。但是家长又认为我把孩子交给学校了，你老师就有责任教育好。事实上，在这里是家长忽略了家庭教育的存在，完全把学前教育没当回事，孩子在家里没有好习惯养成，相反却被经常纵容和溺爱，孩子缺乏秩序感，根本不懂遵守课堂纪律。像这种情况，转学解决不了问题，孩子到哪都一样。最好的办法，就是家长要从家里对孩子进行好习惯装成。第二，因为孩子与同学发生矛盾处理不当，导致家长和班主任老师产生矛盾。二年级孩子恰处于玩伴期，课间与同学追逐玩耍是常见现象。而有些学校出于安全考虑，不允许孩子们在课间追逐和打闹，但是个别孩子偏不听，这属于缺乏纪律意识和自控能力相对较弱的现象。班主任制止无果后只能告知家长，结果家长却很为难，孩子在学校里管教责任应该归班主任负责，你让我这个做家长的在家里教育好孩子，我根本做不到。像这种情况，家长还真的在家里对孩子进行管教，特别认知的培养，家规的制定和遵守，奖惩的有效实施，好孩子意识的培养，遵守游戏规则的意识培养等都要抓。第三，因为孩子课堂上缺乏专注力，学习遇到困难而家长无力解决产生的矛盾。有些家长一直不重视家庭教育，自然对孩子学习时的专注力培养一无所知。结果导致孩子在课堂上听课时，视觉不专注，听觉不专注，思维更无法专注。这样的孩子经常会被老师当常批评，时间长了便将孩子的自信心和自尊心给伤害了，当二年级儿童不再乎自尊心，更得不到老师的肯定与表扬时，谢谢会破罐子破摔，根本不再乎老师怎么批评。但是班主任老师为了全班同学着想，只能要求家长在家里重视对孩子进行专注力养成。可是家长不知道怎么做啊，于是就认为老师对自己有意见。像这种情况，家长需要咨询家庭教育指导师，或者学习一些育儿知识，否则，你不管和哪个老师相处矛盾都会不断。还有涉及到孩子课堂不愿意做练习，课后不愿意写作业，和同学之间经常有打架现象，课堂上和老师对着干等现象，在这里不一一分析了。但不管怎么说，凡是以往家庭教育为空白的孩子，必然会给老师带来很多麻烦，而老师也必然会将矛头指向家长，如果家长不能够找到自身原因，并重视家庭教育知识学习，你以后会不断被老师投诉，让人陷入焦虑不安之中，同时你也会对孩子更加不满，将负面情绪都渲泄在孩子身上。

2.孩子二年级了，上课总是专注力不够，该如何训练？

注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动；也有些孩子做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。 家长都应知道，身边这个小活宝是自己一生中最大的创作，对他的不良行为长久的忽视，会给孩子的将来造成难以弥补的损失。所以，家长要冷静细心地观察孩子的行为，找出孩子不专心的根本原因，并耐心的帮助他加以解决，以便完善孩子智力的发展。 影响孩子注意力的因素主要有以下几个方面： （1）生理方面 由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。 （2）病理方面 轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常等可引发儿童多动症，主要表现为注意力不集中，活动过多，冲动任性，情绪不稳，行为异常，学习困难；神经根结构和／或功能异常可引发儿童抽动症，除了主要表现为交替出现的刻板式眨眼、皱眉、呶嘴，清嗓音，扭脖子，耸肩，甩胳膊，踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹，缺乏学习意愿。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。 （3）饮食与环境方面 糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。 （4）家庭方面 教养态度与家中生活习惯对孩子的行为影响极大，也常是影响孩子最主要的因素，但“当局者迷”，往往无法客观的找出问题的症结所在。从下列几个方面来观察，也许可以找出一些原因。 ①教养态度是否一致？家长对孩子教养态度不一致的情况常使孩子无所适从，没有定性。 ②是否太宠爱孩子，缺少 行为规范？过度的宠爱会导致对孩子的纵容，往往使孩子随心所欲，爱做什么做什么，没有忍耐、克制情绪、克服困难的观念，做事自然难以静下心来进行到底。 ③是否为孩子买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想象力与创造力的乐趣。 ④家庭生活步调是否太快？家长在公私两忙的情况下，凡事讲求效率，步调原本较慢的孩子，被迫在快、快、快的节奏中打转，根本无暇慢慢而专心地完成一件事。 ⑤家里的活动是否太多？太多则无法给孩子提供安静的环境，生活总在浮动的气氛中度过。若非自制力很强的孩子，很难建立良好的专注力。 ⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？提供给孩子的教材太深或太浅，都不易引起学习兴趣，而引导的技巧不佳，或经常因此造成乘兴开场，大哭收场的局面，将使幼儿产生对学习排斥的心理，学习起来自然无法专心。 ⑦孩子是否有情绪上的压力？如孩子觉得自己达不到父母的期望等等，这些压力易使孩子看起来魂不守舍。 ⑧是否过多的批评、数落孩子？过多的数落可能形成对孩子不良的暗示，使他产生“反正自己怎么也干不好”的想法，从而做事时不肯专心完成它。 ⑨孩子是否受到太多不良信息的影响？不好的影视作品、较大龄儿童不良行为对孩子的灌输、污染，会使孩子心理发生扭曲，行为异常。 那么应该如何培养孩子注意力呢？培养孩子的注意力除了要解决上面谈到的几个问题之外，还要从以下几个方面入手： （1）提供安静的环境 孩子生活中虽需要团体生活的机会，但也有个人活动的时候。在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。 （2）陪伴孩子需有技巧 若是孩子无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。 （3）用静态的游戏延续注意力 像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间，以延长孩子的耐力，增进专心度。 （4）从1分钟开始 孩子只要保持1 分钟的专注力，就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。 （5）从孩子有兴趣的事着手 如拿本相片簿，为孩子讲述他出生、成长的故事；欣赏孩子的劳作，听听他小脑袋里在想什么；观察渔港里的小鱼，池塘里的蝌蚪…… （6）建立秩序感 为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。 （7）选择小规模的幼儿园 注意力不集中的幼儿，对噪音的忍受度低，大班制的较不适宜。应选择小班制并且有系统教学方法的幼儿园，才能对幼儿个别情况，给予较多的关注与辅导。 （8）加强孩子意志锻炼，培养其形成有始有终地做好每一件事的良好习惯 让孩子做些力所能及的事，在做事之前，父母应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，孩子遇到困难，父母要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。如果想了解更多育儿知识的话可以登录引领右脑官网去看看！

不完美的天使存在着这些缺陷，二年级专注力训练游戏方法，与小学二年级班主任发生矛盾，除了转学还有哪些其他办法？，孩子二年级了，上课总是专注力不够，该如何训练？??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！