python少儿编程教育培训机构，少儿编程应该考虑哪些因素 怎么选择机构

想要学习python的同学都想知道学习python少儿编程教育培训机构好不好，下面小编就带大家来了解一下

1.哪里的少儿编程好呢？

少儿编程现在比较主流的学习课程scratch、、Python、C++，scratch作为入门课程，主要锻炼孩子的逻辑思维能力、创造力，以及创新能力，界面卡通，积木式，易学习。关于少儿编程的学习内容，不同的机构有不同的课程体系，经过两年的发展，“scratch-python-C++”这样的少儿编程课程体系已经渐渐统一了这个行业。少儿编程重点不是教授一门技术，而是教会孩子一种思维方式。Scratch是一款由麻省理工设计开发的少儿编程工具。使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。用鼠标拖动积木块到程序编辑栏可实现命令，锻炼逻辑思维能力。孩子熟悉Scratch少儿编程软件后，可以把自己的想法组列为最佳顺序，并融合天文、科学、生物、美术、数学等多学科知识，锻炼思维，实现创意。Python被称为胶水语言，语法结构精炼，将思维可视化，阅读良好的Python程序自然得如同读英语一般。伸缩自如，适合初学者和专家。Python走进中小学教材，被列入计算机等级考试二级范围。Python是一种用最简洁的语言表达想法、用最简单的思路解决问题的编程语言，适合6年级及以上，或经过逻辑思维和英文水平测试的4、5年级孩子学习.C++是信息学奥赛的竞赛语言，而且C/C++语言深刻影响了后来出现的高级开发语言，C++甚至影响着计算机开发语言的整个世界。计算机技术的每一步演变，都要经历创新技术、变革思想、解决问题、打破局限等步骤。因此如果一个人有机会学习两种不同年代的编程语言，就会深入地理解历史上最聪明的人类对技术的认识和思考。另外，由于C++彻底兼容了C语言，而C语言有能力操作计算机硬件中几乎每一个资源，所以深入学习免不了要知悉计算机体系结构，这是一个有机会打开CPU外壳去看内核的技术。显然，相较现阶段学校的所有学科，少儿编程学习有着更鲜明的特点和优势，对孩子的教育也更有意义。（酷叮猫）创立于2013年，是大连高新园区爱尚教育科技培训学校旗下儿童教育品牌，专注于6-17岁少儿编程教育领域发展。让学员在寓教于乐中提升逻辑思考能力、创作力、团队协作能力、沟通表达能力、发现并解决问题的能力。人工智能与大数据时代来临，编程将成为一种基本能力。2021年7月《新一代人工智能发展规划》明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。NOIP、ACM等信息学大赛也备受各方关注，一度成为高考加分、升学保送、自主招生重要参考条件。与其让孩子玩游戏不如让孩子学编程，让孩子领跑未来，从酷叮猫开始！未来热线:0411-39888520未来起点：大连市沙河口区民政街433号西安路家乐福下车即是

2.少儿编程应该考虑哪些因素 怎么选择机构

少儿编程应该考虑哪些因素 怎么选择机构 这个问题其实等价于：从哪些维度评价一家少儿编程机构。结合我在线上和线下机构的经验，给出一个建议的指南，希望能够帮助有需要的家长和准备换工作的老师避开雷区。 课程模式 少儿编程只是以编程为工具，培养学生的各方面素养和能力，与成人学习编程课有天然的不同。所以首先在课程模式上，如果这个机构只提供线上录播课，没有后续的教师直播/线下班级授课的过程，那么一定不要选择。 那么可以接受的有哪些模式呢？ 课前提供视频/资料，课中通过教师小班直播授课 线上真人直播 线下小班授课 线下大班授课（小组制，每个小组配备助教） 上面这些模式的共同点有两个： 保证有老师与学生的互动、引导，确保课堂留有教师差异化教学的可能。 教师资源充足，一个老师对应比较少的学生，确保每个学生都能得到教师充分的关注和指导（建议一个老师对应4-8个学生） 课程体系 学生的认知是不断发展的，所以课程上肯定是阶梯性的。并且因为学生的生理发育的原因，他们在不同年龄段的思维特点都有不同，课程体系要符合学生的认知规律。 这里有一点一定要注意的是不要让学生太早接触抽象化，需要很强逻辑推理的课程。比如有的机构让小学二年级的学生零基础学习Python文本编程，用pygame写游戏，这种机构就不用考虑了。与这类似的几种不能选的准则如下： 推荐小学4年级以下零基础学习Python文本编程的机构不要选 推荐小学2年级之前学习零基础学习scratch游戏设计的机构不要选 在5岁之前以各种编程知识点作为课程核心竞争力的机构不要选 那么应该要选具有怎样课程体系的机构呢？ 具备完整可展示的课程体系的机构 课程体系具备明显阶梯性（阶梯性并不是因为要逐步学习更难的知识，而是因为学生知识积累以及智力发育，导致他们需要使用更难一些的知识作为工具，才能很好起到培养学生综合素养的目的） 师资水平 师资水平需要看的是机构整体的师资水平，因为很多时候孩子进入机构后，可能会被任意一个老师教。师资水平从哪些指标考察呢？ 教师平均任教年限 不同年龄段课程教师数量分布，从这里可以看出机构学生的年龄段 一线教师学历及专业 机构教师管理制度：是否有对老师的日常培训计划，教师是否有日常磨课过课的规定 机构/老师的优秀学员情况 教育理念：这个只需要和授课老师聊一聊他们对少儿编程教育的理解即可，如果连老师自己都觉得这个课只是个普通的让孩子放松的地方、或者课程是为了让孩子以后成为程序员做准备，这种老师还是让自己的孩子离远点。 控堂能力：老师对课堂的把控能力，比如怎样处理班级中调皮的学生，怎样给沉默不善表达的学生表达的机会，平衡课堂，怎样让能力突出的学生在不给其他学生带来不良影响的情况下进行有价值的学习（课堂中如何实施差异化教学）等等。 机构营收情况 只有机构挣到了钱才有可能不断完善优化，否则很容易倒闭，所以可如下几个维度看机构是否有长久发展的潜力。 招新模式：教育行业如果用互联网的做法，以大面积投放广告作为主要招新模式，那么这家机构肯定会亏钱，获客成本过高后，会让后面的环节质量大打折扣。最常规的一种可盈利招新模式是用老学员带新学员，然后配合一些推广活动。这里具体的细节根据线上线下的不同可以写差不多一本书，所以不赘述。家长选择时，不要选择在没有多少学员时就花重金做百度推广等的机构。 续费情况：看平均一个学员会在机构学习多久，不过这个数据不太好拿，所以家长可以通过自己的其他途径打听一下 客户组成：一般来讲，很多机构除了直接招收普通学生，如果还和一些学校有比较深入的合作，一些较官方的比赛（教育系统的比赛）有深入合作，那么是一个加分项，这背后涉及了很多东西，这里暂时不太方便写。 在试听课上完，确定要报名前，到孩子后面会被安排进去的班级试听一节课，在实际课堂中体会和感受，避免前面上试听课和后面正式上课老师的水平相差过大。 上面说的有很多，如果做不到逐一考察，那也一定要问任课老师两个问题： 少儿编程教的是什么，对孩子有什么用。这个问题前面已有答案不再赘述 如果课堂上孩子不听话怎么处理。孩子不听话一般最重要的是找到调皮的原因，然后针对性解决。如果老师回答的是单纯批评和惩罚，那么这个老师的控堂能力有很大概率是比较弱的，建议让孩子换个老师或换个机构。 （备注：很多时候孩子是为了吸引老师的注意力，这种情况下首先无视其调皮的行为，然后营造一个他表现的机会，让他做正确的事，然后给与表扬；渐渐地让学生知道只有做正确的事才能达到自己的目的，从而纠正学习习惯。）

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