如何提高学生的数学逻辑思维能力，怎么提高孩子学习数学的逻辑思维能力？

随着人们生活水平的提高，越来越多的父母关注孩子逻辑思维能力的提高。如果你想提高孩子的逻辑思维能力，请看如何提高学生的数学逻辑思维能力，如何通过如何提高小学五年级学生的数学思维能力来提高孩子学习数学的逻辑思维能力。希望以上信息能帮助你多了解。

1.如何提高小学五年级学生的数学思维能力？

专家说:右脑可以用左手开发，右脑是管理逻辑学和空间学。所以让学生多用左手，可能好笑，可能有用。当然，多练习更有用。

2.如何提高孩子学习数学的逻辑思维能力？

如何培养孩子的数学思维和习惯数学能力有两个方面，一个是计算能力，一个是思维能力。计算能力是一种低级能力。强调记忆，熟练度(复杂的计算需要一些技巧)，思维能力是一种先进的能力，强调借助抽象的数字符号和概念进行思考和推理。计算能力对小学生也很重要。这个话题以后再说。今天，我们将谈论思维能力的培养。数学思维的基本功是数数。每个数字的音、形、义都要搞清楚，不仅仅是1到9，还要知道每个数字对应的具体数量。数完之后，就可以进入加法学习了。对于成年人来说，我们可以看到35=8的等式。结合我们的生活经验，很容易将这种抽象等式具体化为:三个XX加五个XX是八个XX，进一步具体化会得到:三个香蕉加五个香蕉是八个香蕉，三匹马加五匹马是八匹马，三只猴子加五只猴子是八只猴子。如果数字被替换，比如:56=11。可以生成无数具体的表达。数学符号的意义在于高度概括无限的具体事物。虽然看似抽象，但来源是具体的。数学思维，但来源是具体的。

就是用抽象的数字符号表达各种具体的东西和关系。锻炼孩子的思维其实并不难。孩子平时做的数学应用题本质上是一种数学思维训练。家长可以根据上述原理有意识地编写自己的应用题，训练孩子的数学思维，比如:三只猴子加两只猴子，是多少只猴子？笼子里有三只猴子，两只猴子，有多少？(虽然没有提到加这个词，但是隐含着这种思维。)我有两支笔，张阿姨给了我三只。我现在有多少只？蜘蛛有八条腿，蜈蚣有100条腿。有多少条腿？早上走了十分钟，晚上走了二十分钟，一共走了多久？如果孩子答不出来，可以让孩子用一些实物来数。在这个过程中，最重要的是让孩子列出32这样的数学表达式。如果孩子能列出32这样的表达式，而不是3-2，说明他会用数学思维去思考。至于32等于5还是等于8，这就是运算要解决的。列算式的过程，类似于工程师画图纸，是高级思维活动，算出32的答案，类似于一种低级思维，类似于一种体力劳动。这就是数学思维和运算的区别。

不要因为过于强调计算能力而忽视思维能力的培养。如果这一步顺利完成，孩子可以反过来自己编题。比如给孩子一个等式:23=5，让孩子自己编类似上面的题。这个过程是从具体到抽象，再从抽象到具体。人的思维再多变，也离不开这个基本过程。孩子在编题时，不仅锻炼了数学思维，还锻炼了语言能力，锻炼了语言的逻辑性和发散性。孩子能编的题目越多，脑子里的库存就越多。如果孩子编不出几个题目，你也不用担心。可能是你给孩子的输入不够，你要不断为孩子编很多题目，想办法提高语言能力。