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金字塔模型是逻辑思维惯用的培训方式,通过金字塔的培训孩子的接受程度会更容易接受。金字塔模型就是把你想表达的内容一层一层的分解开来,让你知道你应该先说哪个层面的再说哪个层面的,按照逻辑来排序。一般分为纵向有层级、横向有分类、表达上到下。
数数有规律,所有的数字我们把它排列起来,排列数序也有规律。通过培训老师的一步步引导,小朋友们很快发现,这个教室里的小朋友和旁听的家长都成了这节课的教学道具。一会儿小朋友总人数和大人总人数比,一会儿小朋友年龄和大人年龄比,一会儿男生人数和女生人数比,仅仅通过数教室听课的人数这样一个实物教学方式,孩子就从中悟出了大于号、小于号、等于号的排序规律。原本抽象的逻辑思维,在培训老师的引导下,孩子们很容易就接受了。
不知道各位家长有没有这样的情况,有时候觉得自己已经讲得那么清楚、那么透彻,而且反复讲了三遍,小朋友还是不懂,为什么?这是因为,等量代换问题不仅仅需要抽象思维能力,在用到抽象思维能力以前,还需要具备一些基本常识和经验。所以除了给孩子更多的技能之外,生活中的常识跟经验也要适当跟孩子分享。
小编我见过很多这样的家庭,从小孩子就被安排的妥妥的,即使上了依然不需要学习洗衣做饭,都被家长垄断了,完全不给机会他们自己动手。现在的家庭基本都是一个两个孩子,都很宝贝,却不知道真正让他们亲自动手才是真的对他们好。一味的帮他们,这样的孩子受挫能力太差了。应该从小就要让他们能实际的接触生活的点滴,生活中的很多事情是可以锻炼孩子逻辑思维的,思路清晰自然方向也清晰了。
不是成人才有社交,孩子也有社交的,并且孩子之间的社交不比成人的简单,一个孩子的逻辑思维能力强可以直接影响他的社交能力。当孩子的思路非常清晰的时候遇事也会不浮躁,这个时候问题被他有效的解决了也是反映着孩子情商高的表现,自然会给其他人留下好感。但是如果一个人思维不是很好,一个问题半天整不出头绪或者解释不清楚,就会让别人对他的信心跟耐心消磨殆尽,自然交往也会甚少。
1.培养思维能力虽说是小学阶段的重要任务,但是每个年级都有各自不同的任务,不同年龄的学生对知识的接受程度及理解程度都是不同的,由此我们需要划分好每个年级的任务,让任务区别得更加明晰,以此对学生的要求也是逐层递增的。2.思维能力体现在很多方面,教师对于学生这一能力的培养需要全程贯彻在教学的每一个层面、每一个阶段,适时地组织学生进行知识回顾和联系,新旧知相结合,对具体问题进行探索和学习。
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