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围绕某种编程语言的学习和应用,通常都有各种庞大的国际性技术交流社区,这些技术社区一般都使用英文交流。因此,用英文学编程,可以在更广范围进行交流学习,并获得相关编程技术发展方面的最新信息。对于学生将来参加国际性信息技术竞赛无疑有所裨益。其实,无论是在学术界、还是在工业界,计算机科学已经融合到各个学科当中,这是世界发展的自然结果,而在孩子的教育问题上,面向跨学科学习的命题时,也必将发展出基于少儿编程教育的融合性学习模式。让孩子从小接触科技、接触编程,也是学习一种新的学习方法,在提升文化课能力的同时,无形中也为孩子购买了一张通向未来的车票。
想要培养孩子的分解思维,就需要给孩子一个问题。让孩子对这个问题进行拆解,他需要哪一些具体的步骤,或者需要哪一些具体的条件,才可以解决这一个问题。而编程对于分解思维的锻炼,是一种双重性的锻炼。当老师给出一个编程题目,学生首先要把题目进行初步的拆解,将需要通过编程解决的问题分解出来,这是关。然后,再使用学习到的编程知识,将上一步分出的问题用计算机语言进行拆解,这是第二关。在这一次次的训练中,孩子的分解思维会不断的优化。在编程这么一种学习方式中,分解思维会得到的锻炼。
编程可以提升逻辑思维、演绎推理能力,这些也是学习数学的必备能力。编程中涉及的逻辑、组织和分析数据,以及将问题分解为更小部分,再逐个解决的拆解思维,在解决很多数学问题时一样可以用到。因此编程的学习过程对于孩子数学能力的强化、成绩的提升是毋庸置疑的。
机器人编程,是培养孩子对硬件和感官上的认知,通过不通的传感器来执行不同的分支。而真正的编程不是受硬件限制,编程语言的广阔范围种类繁多。让孩子学习编程是为了让孩子更好的了解世界,培养更广阔的世界观,早学习早收益。
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