去美国留学可以学到什么，去美国留学多久能够拿绿卡？

对于去美国留学申请读书的同学们而言，美国名校往往更受青睐和欢迎。去美国留学可以学到什么，美国留学申请，美国名校可以给你带来什么，下面就跟着小编详细了解下，去美国留学多久能够拿绿卡？，去美国留学能学到什么，去美国留学需要考什么啊？，去美国留学需要考什么考试啊？，留学美国的这一年，我都学到了什么？?? 。

1.去美国留学多久能够拿绿卡？

如果只是留学，是没有办法拿到绿卡的美国F-1学生在毕业之后有一年的Optional Practical Training(实习期)时间，简称OPT。申请OPT必须现有学校批准，然后再由美国国土安全局批准，最终获得OPT资格。申请人必须持有效的F-1签证，并在完成学位前的90天内开始申请OPT;申请的OPT工作鼻血和本人所学的专业相关，否则视为非法工作;如果学生在毕业后60天内仍未申请到OPT，那么必须离开美国。OPT是很多在美国的中国留学生在不夜之后积雪留在美国的常用方式。申请人可以在学生签证到期之后利用OPT的合法身份一边实习，一边寻找合适的工作。二、OPT转H1BH1B是发给外籍专业人士在美国的短期工作签证。美国移民局每年4月1日开始接受申请，如果申请获得批准，10月1日开始生效。如果学生在OPT的有效期内已经找到了正式工作，则可以顺利申请H1B签证，在美国合法工作。三、申请H1B需具备的基本条件1、必须具有合法身份(比如F-1/OPT)2、具有学士或以上的学位，或在本领域中具备足够年限的工作经验3、申请人必须要受雇于和其学位密切相关的专门行业4、H1B签证申请人的工作一般要求不低于同行业在该地区的普遍工资四、需要准备的材料雇主需准备的材料：1、劳动合同2、公司简介(规模、业务、财务状况和员工人数等)，最新的报税表，被申请职位的详细描述，有公司抬头的空白抬头纸等。3、申请费用、费用和反欺诈费用申请人需准备的材料：1、护照(包括进入美国的签证)2、执照3、学位证明4、毕业证明

2.去美国留学能学到什么

不能一概而论，而是看各人了。美国的移民文化很包容的，人在那边可以很自我，愿意改变或谨守本身，都是看各人的意愿。留学主要是一个独立生活的经历，这个经历会给人一些磨炼，尤其是对国内现在的过分保护的教育方式而言。至于学业，不必期望过高，求学最终无非是为了就业，人力资源部门看重的是实际工作经验，可以证明学生的真的具有可以很好地适应实际工作的能力。现在“海归”变“海待”很常见，都是看个人了，自己去努力的。在国际上，教育是个人投资，要算投入产出比的，没有人会先给自己背上个大债务，再去挣的。国际学位的层制上，认为硕士以下只是就业前的必要训练，没有人指望学生就能如何，一切要看个人在工作中的努力和学习，三至四年的磨炼，才能知道一个人究竟有没有真本事胜任他/她的职位。现代社会竞争压力大，并非是在学位上，而是面对实际工作的处理能力上的对比。你可以申请美国的Co-op学位，读学位的同时，在美国公司做实习工作，报酬可支付学费，且得到美国的工作经验，这对求职有关键的用处。你可以十万人民币拿到美国本土硕士学位，去看看美国HTIR的官方com网站，拿学位的同时，在美国公司内做白领工作，取得报酬和工作经验的独特机会，更多细节见“Visa Tea博客人”和网站。过度的教育投资，总是会为学生毕业后的生活带来麻烦。或者，你可以二十万元就能拿到美国本科本土学位，同时还可以拥有工作经历，去看看美国HTIR的官方com网站，读学位的同时，在美国公司做白领正式的实习工作取得报酬。更多细节见“Visa Tea博客人”和网站。

3.去美国留学需要考什么啊？

需要靠TOEFL和GRE。其他专业课不考，但是你目前的平均分需要作为参考。可以转专业，但是本科生会相对容易转，而研究生很少转。申请奖学金需要拿到录取通知后立刻办理，要不然就赶不上你要应届入学的那个学期拿到手了；一般要求你现在平均分要高，而且TOEFL和GRE要出众，并且一定要在你的personal statement里面提到自己参加很多活动，是个优秀的领导者。希望可以帮助你：） 补充：是的，用毕业的成绩，你会有一个平均分在成绩单上啊。90分以上对应美国A，80分以上对应美国B，70分以上对应美国C，60分以上对应美国D。没听说低于75就不能去了，但是考得越高几率越大。但是奖学金肯定没啥戏。

4.去美国留学需要考什么考试啊？

要先考托福，GRE。这两个是大部分学校都需要有的分数，没有分数线之说，但是当然是越高越好了。今年大三的话现在就可以开始考了，托福有效期两年，GRE 五年。早点考完早点解放，还有时做点背景提升的工作。 可以参考下“留学AID”这个网站，里面的内容挺全的，还有时间提醒工具等等功能，很适合DIY的~

5.留学美国的这一年，我都学到了什么？

美国留学的一年时间，究竟能学到什么？前几天宾大毕业的小伙伴一起玩耍来着，小姐姐说在学校的时候，校园里随处可见的小松鼠，假期沙滩排球、皮划艇等各种有趣的室外活动，课余生活丰富多彩。但说到学习本身，也是亚历山大。每次课前几十页的预习都是最基础的，所有的学习过程必须自觉主动，一年半的硕士学业课程安排的很满，所以阅读、自主学习就显得尤为重要，那么这一年的时间究竟都学到了什么呢？1、在美国的第一年，绝大部分的时间都用来读文献了，每周几百页地读。这仅仅是一个普通量，人类学那边每周上千页才算是正常。当这种阅读从课程任务的层面上升到生活常态的层面，对我来说最大的影响就是，学会和自己相处。这看似有些风马牛不相及，但其实是这样的：当我日复一日地静坐着看书的时候，只有三样东西存在着——我所在的房间，我自己和我正在看的这篇东西的作者。久而久之，就会开始不停地讨论问题：你怎么看这个观点？这有道理么？你之前怎么没想到这个？它是怎么做到的？你能做出一样的来么？诸如此类。这一年的阅读，最有趣的收获其实是“旁听”这样的对话。2、阅读还给了我什么？阅读的过程会让我发现，有的告诉你“这种教学策略比那种好，但也不一定”，有的告诉你“这类孩子比那类孩子更适合用这种形式的课程，但也不一定”等等。美国的教育研究界（至少是教育心理学界）给我的感觉是，idea多，insight少。对方法重视远远大于对观点本身意义的重视。3、课程读文献的意义到底在哪里呢？就我的体会来说，它的意义其实在于“结识”一个领域：这里面有哪些人，有哪几本重要的刊物，人在刊物上写过什么不得不了解的文章，谁在某一年反驳了谁在另一年的某个观点，引发了某一年某个刊物的某一本special issue，这些争论导致了哪几个主要的流派，这些流派背后的基本立场和方法倾向是什么?一门设计合理、运作成熟的课程所列出的阅读文献，可以让学生随着一周一周的阅读，逐渐熟悉这些八卦。十周跟着读下来，一个虽粗糙而稳固的框架（它不是严格意义上的“知识框架”）就建立起来了。更重要的是，一旦形成这样的框架，将来的阅读（课程结束之后）也将循着框架里的脉络进行，一砖一瓦地构建（严格意义上的）“知识框架”，而不会东一勺西一瓢了。时髦点儿说，这就算是有些“共同参与”的感觉了。美国的学生，大部分有很多都不怎么关心“我在这门课里学得好不好”，而是关心“这门课可以为我的问题贡献什么”。我们若在进入课程之前没有预定的问题，就更应该在课程里寻找问题；可惜的是，即使到了博士阶段，或许我们仍然被“学业成就”限制了思维。国外的学习方式，与国内的学习方式一直以来都是被热议的话题，但无论是哪种形式，学到的知识、养成的学习习惯都是自己的。关于国外学校的趣闻轶事，你有哪些感兴趣的呢？持续关注西安申友雅思，带你领略更多留学趣事！

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